Etnomatemática e Educação Ambiental no Ensino de Matemática
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Resumo
O presente estudo tem como objetivo discutir a viabilidade do ensino de Matemática do curso Técnico Integrado em Edificações do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Sergipe (IFS), a partir da Etnomatemática, na perspectiva da Educação Ambiental Crítica, subsidiada pela proposta pedagógica de Paulo Freire. Para isso, lançamos mão dessa pesquisa de cunho qualitativo, na qual apresentamos uma proposta pedagógica de ensino de matemática a partir da Etnomatemática, sob a visão da Educação Ambiental Crítica com o intuito de discutir sobre novas possibilidades metodológicas do ensino de Matemática, opção que se fundamenta a partir da proposta pedagógica de Paulo Freire. Os resultados nos levam a entender que devemos trabalhar a Etnomatemática na perspectiva da Educação Ambiental Crítica, uma vez que esta propicia uma prática pedagógica problematizadora, a partir do diálogo com os educandos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Sergipana de Educação Ambiental, v. 8, n. 2, p. 1-11
- Editora
- Revista Sergipana de Educacao Ambiental
- Ano
- 2022 (2022-06-27)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação Ambiental Crítica; Ensino de Matemática; Etnomatemática; ethnomathematics; critical environmental education; mathematics education; Paulo Freire; teaching methods; dialogic teaching
- Temas
- Educação Profissional e Tecnológica, Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.47401/revisea.v8i2.17623
- ISSN
- 2359-4993
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
RODRIGO BOZI FERRETE. Etnomatemática e Educação Ambiental no Ensino de Matemática. Revista Sergipana de Educação Ambiental, v. 8, n. 2, p. 1-11, 2022. DOI: https://doi.org/10.47401/revisea.v8i2.17623.
APA
Rodrigo Bozi Ferrete, (2022). Etnomatemática e Educação Ambiental no Ensino de Matemática. Revista Sergipana de Educação Ambiental, 8(2), 1-11. https://doi.org/10.47401/revisea.v8i2.17623
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