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Modelagem Matemática na Educação

Artigo2022

Samuel Francisco Huf ORCID; Viviane Barbosa de Souza Huf ORCID; Dioní­sio Burak ORCID; Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro ORCID

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Resumo

O presente artigo tem como objetivo mostrar elementos das edições do Encontro Paranaense de Modelagem Matemática na Educação Matemática - EPMEM de 2012, 2014, 2016 e 2018 para examinar as seguintes questões: Em qual nível de ensino os trabalhos foram mais contemplados? Que concepções de Modelagem Matemática foram adotadas? Como se mostram nos relatos os conteúdos matemáticos trabalhados com relação ao currículo? Os dados foram coletados dos relatos de experiências apresentados e constantes dos anais dessas edições. O delineamento da pesquisa foi documental de natureza qualitativa interpretativa. Os resultados revelam o Ensino Superior como o nível de ensino com maior concentração de trabalhos desenvolvidos. As concepções de Modelagem mais adotadas pelos autores foram de Almeida, Silva e Vertuan, Barbosa, Bassanezi, Biembengut e Burak. Quanto aos conteúdos matemáticos e o currículo foi possível verificar que o currículo de forma cartesiana em maior parte não ampara o desenvolvimento de atividades de modelagem. Palavras-chave: Modelagem Matemática; Educação Matemática; níveis de ensino; conteúdos curriculares.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Thema, v. 21, n. 1, p. 77-91
Editora
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense
Ano
2022 (2022-03-31)
Idioma
en
Palavras-chave
mathematical modeling; mathematics education; educational attainment; curriculum content; higher education
Temas
Currículo, Modelagem Matemática
DOI
10.15536/thema.v21.2022.77-91.2198
ISSN
1517-6312, 2177-2894
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
HUF, Samuel Francisco et al.. Modelagem Matemática na Educação. Revista Thema, v. 21, n. 1, p. 77-91, 2022. DOI: https://doi.org/10.15536/thema.v21.2022.77-91.2198.

APA

Huf, S. F., Huf, V. B. d. S., Burak, D., & Pinheiro, N. A. M. (2022). Modelagem Matemática na Educação. Revista Thema, 21(1), 77-91. https://doi.org/10.15536/thema.v21.2022.77-91.2198

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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