Interpretaciones sobre los momentos de generación de ideas en actividades de Modelación Matemática derivadas del uso de la herramienta de análisis temporal
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Con el fin de encontrar una herramienta para identificar y organizar los momentos de generación de ideas para los estudiantes cuando se involucran y realizan actividades de Modelación Matemática, desde la perspectiva de la Educación Matemática, conocemos el Análisis Temporal de Alan H. Schoenfeld. En este artículo, sin embargo, buscamos investigar qué interpretaciones resultan del uso de la herramienta de análisis temporal en el desarrollo de actividades de Modelación Matemática con respecto a los momentos de generación de ideas en Modelación. Para discutir la generación de ideas, tomamos la perspectiva sistémica de la creatividad de Csikszentmihalyi. Los tiempos de las actividades desarrolladas y la lectura posibilitada por los análisis horizontales y verticales de estos encuadres, permitieron inferir que en actividades de más de sesenta minutos, los momentos de generación de ideas se manifiestan principalmente en los primeros veinte minutos. Además, el interés por el tema investigado, la implicación y los conocimientos previos de los alumnos influyen en la cantidad de ideas planteadas y el tiempo dedicado a discutir estas ideas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- PARADIGMA, p. 356-379
- Ano
- 2022 (2022-05-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- mathematical modeling; idea generation; temporal analysis; Csikszentmihalyi; creativity; systems approach; student engagement; prior knowledge; modeling activities; mathematics education
- Temas
- Cálculo, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p356-379.id1230
- ISSN
- 1011-2251, 2665-0126
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PASQUALE, Marlon Luiz Dal; VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Interpretaciones sobre los momentos de generación de ideas en actividades de Modelación Matemática derivadas del uso de la herramienta de análisis temporal. PARADIGMA, p. 356-379, 2022. DOI: https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p356-379.id1230.
APA
Pasquale, M. L. D., & Vertuan, R. E. (2022). Interpretaciones sobre los momentos de generación de ideas en actividades de Modelación Matemática derivadas del uso de la herramienta de análisis temporal. PARADIGMA, 356-379. https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p356-379.id1230
BibTeX
@article{pasquale2022,
author = {Pasquale, Marlon Luiz Dal and Vertuan, Rodolfo Eduardo},
title = {Interpretaciones sobre los momentos de generación de ideas en actividades de Modelación Matemática derivadas del uso de la herramienta de análisis temporal},
year = {2022},
journal = {PARADIGMA},
pages = {356-379},
doi = {10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p356-379.id1230},
language = {es}
}RIS
TY - JOUR AU - Pasquale, Marlon Luiz Dal AU - Vertuan, Rodolfo Eduardo TI - Interpretaciones sobre los momentos de generación de ideas en actividades de Modelación Matemática derivadas del uso de la herramienta de análisis temporal PY - 2022 JO - PARADIGMA SP - 356 EP - 379 DO - 10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p356-379.id1230 LA - es ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Diálogo e aprendizagem em Modelagem Matemática: uma análise dos atos da cooperação investigativa
Intermaths, v. 7, n. 1 · DOI 10.22481/intermaths.v7i1.18835
-
Modelagem matemática de cerâmica da Serra da Capivara: cálculo de volume por integrais
REMAT, v. 12 · DOI 10.35819/remat2026v12id7981
-
What first-year students’ prior mathematical knowledge reveals for modelling-oriented university mathematics teaching
African Journal of Teacher Education and Development, v. 5, n. 1 · DOI 10.4102/ajoted.v5i1.161
-
Um modelo epistemológico de referência integrando Cálculo e Cinética Química
Encontro Baiano de Educação Matemática
-
The Necessity and Practical Path Exploration of Mathematical Modeling in Higher Mathematics Teaching
Advances in Education, v. 16, n. 03 · DOI 10.12677/ae.2026.163485
Acesso restrito