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O ensino de divisão de frações a partir da modelagem matemática

Artigo2024

Yslane Reis Santos Bomfim ORCID; Evanilson Landim ORCID; Lucília Batista Dantas Pereira ORCID

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Resumo

O ensino de frações apresenta desafios decorrentes de abordagens tradicionais centradas em regras prototípicas, principalmente no contexto da divisão. No entanto, é possível aprimorar, significativamente, o processo educativo a partir de métodos mais eficazes. A Modelagem Matemática, quando tratada como uma Tendência em Educação Matemática, é uma ferramenta metodológica que pode contribuir para o desenvolvimento dos conceitos matemáticos pelos estudantes. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo principal analisar a aprendizagem da divisão de frações por estudantes a partir do 7° ano do Ensino Fundamental por meio da Modelagem Matemática. A investigação é considerada de natureza básica estratégica, com abordagem qualitativa e propósito exploratório e foi desenvolvida a partir de uma Revisão Sistemática da Literatura, cujos resultados serão apresentados neste trabalho. A pesquisa revelou a escassez de estudos sobre o tema, destacando as dificuldades no ensino e na aprendizagem da divisão de frações. Ademais, constatou-se a ausência de trabalhos envolvendo a Modelagem Matemática nesse contexto; contudo, a análise proporcionou insights relevantes, reforçando a necessidade de intervenções nessa área.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 32, p. 1-26
Ano
2024 (2024-12-30)
Idioma
pt
Palavras-chave
fraction division; mathematical modeling; teaching fractions; seventh grade students; primary school mathematics; student learning difficulties
Temas
Modelagem Matemática
DOI
10.33871/rpem.2024.13.32.9087
ISSN
2238-5800
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BOMFIM, Yslane Reis Santos; LANDIM, Evanilson; PEREIRA, Lucília Batista Dantas. O ensino de divisão de frações a partir da modelagem matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 32, p. 1-26, 2024. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.32.9087.

APA

Bomfim, Y. R. S., Landim, E., & Pereira, L. B. D. (2024). O ensino de divisão de frações a partir da modelagem matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, 13(32), 1-26. https://doi.org/10.33871/rpem.2024.13.32.9087

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