Uma contribuição ao uso de ferramentas digitais para o Ensino de Matemática a alunos surdos
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Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições ao uso de ferramentas digitais no ensino de matemática para alunos surdos, com base em uma revisão bibliográfica sobre o tema. A inclusão de alunos surdos no ensino regular de matemática apresenta desafios específicos, principalmente em relação à compreensão de conceitos abstratos e à falta de métodos pedagógicos adequados. As ferramentas digitais, como softwares educativos e aplicativos interativos, têm sido apontadas como recursos promissores para facilitar a aprendizagem desses alunos, proporcionando uma abordagem mais visual e interativa. A revisão teórica abrange a importância da educação inclusiva, destaca as estratégias pedagógicas e tecnologias assistivas que favorecem o ensino de matemática para surdos. Além disso, são discutidos os benefícios das ferramentas digitais na melhoria da compreensão dos conteúdos matemáticos, bem como as possíveis limitações do seu uso no contexto educacional. As ferramentas digitais podem trazer resultados positivos no ensino de matemática para alunos surdos, desde que utilizadas de maneira planejada e aliadas a uma metodologia de ensino inclusiva, que contemple as necessidades específicas desse público.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 22, n. 7, p. e16364
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2025 (2025-05-16)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- deaf students; mathematics education; digital tools; inclusive education; assistive technology; educational software; interactive applications; visual learning; teaching methods
- Temas
- Inclusão, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.54033/cadpedv22n7-173
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LUZ, Raimundo Gomes; SOUZA, Lucimar França dos Santos; BATISTA, Ruy Martins dos Santos. Uma contribuição ao uso de ferramentas digitais para o Ensino de Matemática a alunos surdos. Caderno Pedagógico, v. 22, n. 7, p. e16364, 2025. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv22n7-173.
APA
Luz, R. G., Souza, L. F. d. S., & Batista, R. M. d. S. (2025). Uma contribuição ao uso de ferramentas digitais para o Ensino de Matemática a alunos surdos. Caderno Pedagógico, 22(7), e16364. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n7-173
BibTeX
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