Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática para Estudantes Surdos
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Resumo
Este estudo apresenta um mapeamento sistemático da literatura sobre o uso de tecnologias digitais no ensino de Matemática para estudantes surdos, com foco em Realidade Aumentada (RA), Realidade Virtual (RV) e Inteligência Artificial (IA). O objetivo estabelecido foi mapear as tecnologias recorrentes, os conteúdos matemáticos abordados e as principais limitações metodológicas presentes nas investigações publicadas entre janeiro de 2015 e abril de 2026. As buscas foram realizadas nas bases Scopus, IEEE Xplore e Portal de Periódicos CAPES, mediante aplicação de critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. Após o processo de seleção, cinco estudos compuseram o corpus final de análise. Os resultados indicam que a Realidade Aumentada é a tecnologia mais recorrente entre os estudos analisados, sendo essa associada especialmente ao ensino de conteúdos geométricos, enquanto a Inteligência Artificial desponta como tendência emergente, ainda concentrada em contextos experimentais. Observam-se limitações recorrentes, como amostras reduzidas, intervenções de curta duração e baixa integração curricular. Conclui-se que, embora haja indícios promissores quanto ao potencial pedagógico dessas tecnologias, o campo ainda demanda investigações mais consolidadas e diversificadas para sustentar recomendações pedagógicas amplamente fundamentadas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-12
- Ano
- 2026 (2026-09-01)
- Palavras-chave
- digital technologies in mathematics education; deaf students; augmented reality; virtual reality; artificial intelligence in education; geometry teaching; deaf education; educational technology
- Temas
- Geometria, Inclusão, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.33871/rpem.2026.15.37.11849
- ISSN
- 2238-5800
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
NASCIMENTO, Uanderson do Carmo; DESSBESEL, Renata da Silva; ZARPELON, Edinéia. Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática para Estudantes Surdos. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-12, 2026. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11849.
APA
Nascimento, U. d. C., Dessbesel, R. d. S., & Zarpelon, E. (2026). Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática para Estudantes Surdos. Revista Paranaense de Educação matemática, 15(37), 01-12. https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11849
BibTeX
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