Ensino de geometria plana por meio de tendências da educação matemática – praticando e aprendendo
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Resumo
O artigo tem como objetivo demonstrar que a utilização dessas tendências da Educação Matemática (resolução de problemas, materiais concretos e jogos), para ensinar conteúdos de Geometria Plana contribui para a aprendizagem dos alunos do terceiro ano do Ensino Médio, para assim trazer mais compreensão sobre o conteúdo a ser assimilado. Esta pesquisa é de cunho qualitativo; o campo de estudo foi uma turma de 22 alunos do município de Ji-Paraná/RO. Foi aplicado o jogo “tabuleiro geométrico”, que consiste em uma trilha contendo 60 cartas, sendo elas 30 com as questões que envolvem conteúdos de Geometria plana e 30 com as respostas e um tabuleiro, composto com 22 casas; sinalizado com saída, 20 casas numeradas de 1 a 20 e a chegada. Conclui-se que demonstrar a aplicação dessas tendências, por meio, do jogo facilitou a construção de conhecimentos de forma, espontânea, intuitiva de conceitos de Geometria Plana.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 5, p. e6897
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2024 (2024-05-18)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- plane geometry teaching; problem solving; concrete materials; game-based learning; high school students; geometry learning; knowledge construction
- Temas
- Geometria, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.55905/revconv.17n.5-179
- ISSN
- 1988-7833
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MOREIRA, Fernanda Patrícia Pio et al.. Ensino de geometria plana por meio de tendências da educação matemática – praticando e aprendendo. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 5, p. e6897, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.17n.5-179.
APA
Moreira, F. P. P., Mota, V. C., Silva, R. J. S. d., & Sakuno, I. Y. T. (2024). Ensino de geometria plana por meio de tendências da educação matemática – praticando e aprendendo. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 17(5), e6897. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.5-179
BibTeX
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