Diferentes Concepções de Modelagem Matemática que Fundamentam as Investigações em Etnomodelagem no Brasil
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Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar uma discussão sobre as pesquisas em Etnomodelagem no Brasil, analisando as concepções de Modelagem Matemática que as embasam. Entende-se Etnomodelagem como uma proposta teórico-metodológica que se utiliza dos pressupostos da Etnomatemática, em consonância com os procedimentos da Modelagem Matemática, com o propósito de potencializar a aprendizagem nos diferentes níveis de escolaridade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa na qual foi utilizado o mapeamento na pesquisa educacional como princípio metodológico, para selecionar e analisar pesquisa acadêmicas que abordam a Etnomodelagem. Como base de dados foram utilizados os seguintes repositórios: a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, o Google Acadêmico e Repositórios da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Destas buscas, resultaram 18 dissertações as quais são explicitadas neste artigo e analisadas com o olhar sobre as concepções de Modelagem Matemática que as fundamentam. Os resultados apontam que tais concepções apresentam duas direções: a Modelagem Matemática na perspectiva sociocrítica ou sociocultural; ou como estratégia∕método de ensino com pesquisa. Foi possível perceber ainda que a concepção adotada não faz diferença quanto à aprendizagem dos estudantes, e que a Etnomodelagem é uma abordagem teórico-metodológica que pode configurar-se como uma concepção de Modelagem Matemática e de Etnomatemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 18, n. 3, p. 405-421
- Editora
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Ano
- 2023 (2023-10-31)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Educação Matemática; Estratégia de aprendizagem; ensino; Pluralismo cultural; ethnomodeling; mathematical modeling; ethnomathematics; sociocritical approach; sociocultural perspective; research-based teaching strategies; mathematics education
- Temas
- Etnomatemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.14483/23464712.19140
- ISSN
- 2346-4712, 2665-3303, 2145-4981
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MADRUGA, Zulma Elizabete de Freitas. Diferentes Concepções de Modelagem Matemática que Fundamentam as Investigações em Etnomodelagem no Brasil. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 18, n. 3, p. 405-421, 2023. DOI: https://doi.org/10.14483/23464712.19140.
APA
Madruga, Z. E. d. F. (2023). Diferentes Concepções de Modelagem Matemática que Fundamentam as Investigações em Etnomodelagem no Brasil. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 18(3), 405-421. https://doi.org/10.14483/23464712.19140
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