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O uso da experimentação com tecnologias nas diferentes fases da modelagem como potencial para a aprendizagem em matemática no ensino médio

Artigo2024

Alessandro Ribeiro da Silva ORCID; Claudia Carreira da Rosa ORCID

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Resumo

A pesquisa vinculada ao Grupo de Formação, Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e à Ação de Extensão "Oficinas de Matemática- VEM PARA UFMS" é um recorte da dissertação do primeiro autor deste estudo, em que se objetivou analisar como a Experimentação pode potencializar as contribuições do uso das Tecnologias Digitais na construção dos conhecimentos dos estudantes do Ensino Médio de acordo com as fases da Modelagem Matemática. A Modelagem Matemática, concebida por Almeida, Silva e Vertuan (2021), é o principal enfoque teórico, complementado pela Experimentação com Tecnologia de Borba e Penteado (2010); Borba, Silva e Gadanidis (2023). O estudo foi conduzido em uma escola pública estadual em Campo Grande - MS, com alunos do 3.º ano do Ensino Médio. Os encaminhamentos metodológicos foram compostos por observações em sala de aula, entrevistas individuais e em grupo, participação em atividades online e análise de materiais produzidos pelos alunos. As análises foram qualitativas interpretativas, conforme Marcone e Lakatos (2003). Os resultados mostram que, após a Experimentação com Tecnologias, os alunos se tornaram protagonistas na construção de conhecimentos matemáticos e extramatemáticos, com mediação do pesquisador/professor. Eles realizaram experimentos com diversas Tecnologias Digitais, compararam resultados manuais e digitais, trabalharam colaborativamente em grupo, levantaram hipóteses, testaram dados em tempo real, criaram conjecturas e validaram modelos matemáticos obtidos na Modelagem Matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2, p. 357
Editora
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ano
2024 (2024-08-15)
Palavras-chave
mathematical modeling; digital technologies in mathematics education; high school mathematics learning; knowledge construction; cooperative learning
Temas
Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.3895/etr.v8n2.18444
ISSN
2594-3901
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Alessandro Ribeiro da; ROSA, Claudia Carreira da. O uso da experimentação com tecnologias nas diferentes fases da modelagem como potencial para a aprendizagem em matemática no ensino médio. Ensino e Tecnologia em Revista, v. 8, n. 2, p. 357, 2024. DOI: https://doi.org/10.3895/etr.v8n2.18444.

APA

Silva, A. R. d., & Rosa, C. C. d. (2024). O uso da experimentação com tecnologias nas diferentes fases da modelagem como potencial para a aprendizagem em matemática no ensino médio. Ensino e Tecnologia em Revista, 8(2), 357. https://doi.org/10.3895/etr.v8n2.18444

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AU  - Silva, Alessandro Ribeiro da
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PY  - 2024
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VL  - 8
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SP  - 357
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ER  -

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