A avaliação formativa como oportunidade de aprendizagem : fio condutor da prática pedagógica escolar
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Resumo
Resumo: Na pesquisa de Dissertação deste autor, a avaliação escolar foi apresentada como oportunidade de aprendizagem Nesta tese, dando continuidade ao trabalho, pretende-se ampliar essa perspectiva da avaliação e apresentá-la como fio condutor da prática pedagógica Optou-se por uma pesquisa de caráter qualitativo, de cunho especulativo por se constituir em uma obra da produção de enunciados teóricos sobre outros enunciados teóricos Todas as ações realizadas no processo de ensino e aprendizagem que contém o processo da avaliação formativa visam à aprendizagem A avaliação formativa é um processo contínuo desenvolvido durante todo o período letivo, que se inicia com o planejamento das primeiras tarefas e vai até a análise da última ação de regulação Como tem o mesmo principal objetivo, proporcionar a aprendizagem dos alunos, pode, a partir da sua essência, conduzir as práticas em sala de aula
Dados da obra
- Tipo
- Tese (doutorado)
- Instituição
- UEL
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação matemática; Avaliação; Rendimento escolar; Aprendizagem; Mathematics education; Evaluation
- Temas
- Avaliação, Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14914
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
PEDROCHI JUNIOR, Osmar. A avaliação formativa como oportunidade de aprendizagem : fio condutor da prática pedagógica escolar. 2024. Tese (Doutorado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14914. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Pedrochi Junior, O. (2024). A avaliação formativa como oportunidade de aprendizagem : fio condutor da prática pedagógica escolar [Tese de doutorado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/14914
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