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Subjetivación, TIC y Educación matemática. Validación de expertos

Artigo2022

Adriana Esperanza Tocarruncho Ramos ORCID

Em verificação Página oficial: Subjetivación, TIC y Educación matemática. Validación de expertos (abre em nova aba)

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Resumo

La investigación está motivada desde el entramado entre educación y tecnología, que involucra directamente a los actores del proceso como sujetos transformadores y transformados por la escuela y los modos de ser, sentir, pensar y actuar en el mundo, es decir, su subjetividad. La delimitación conceptual se hace a través de autores como Harris (2017), Muñoz (2015) y Weiss (2012), que concluye en la divergencia de subjetividad, mediación tecnológica y educación matemática de manera explícita en el campo de investigación de la educación, por lo que se convierte en una gran oportunidad de visibilizar el contexto dentro de la educación comparada dentro de un enfoque metodológico de tipo etnográfico apoyado en el método Delphi. El sistema categorial como cada uno de los ítems de los instrumentos fueron evaluados por diez expertos usando la escala de Likert, cuyo análisis fue realizado mediante el coeficiente de Kendall y el alfa de Cronbach. Como principales hallazgos se consolidó el sistema categorial y se validó los instrumentos de recolección de la información que atienden a técnicas como el cuestionario de caracterización, la observación directa y la revisión documental de las evaluaciones de desempeño.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
miradas (Pereira), v. 17, n. 1, p. 22-30
Ano
2022 (2022-06-30)
Idioma
es
Palavras-chave
subjectivation; information and communication technologies; mathematics education; subjectivity; technological mediation; expert validation; instrument validation; Delphi method; performance evaluation
Temas
Avaliação
DOI
10.22517/25393812.25062
ISSN
0122-994X, 2539-3812
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RAMOS, Adriana Esperanza Tocarruncho. Subjetivación, TIC y Educación matemática. Validación de expertos. miradas (Pereira), v. 17, n. 1, p. 22-30, 2022. DOI: https://doi.org/10.22517/25393812.25062.

APA

Ramos, A. E. T. (2022). Subjetivación, TIC y Educación matemática. Validación de expertos. miradas (Pereira), 17(1), 22-30. https://doi.org/10.22517/25393812.25062

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