Educação financeira no ensino de matemática financeira: uma experiência com sala de aula invertida no curso normal a nível médio
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Resumo
O estudo de Educação Financeira permite que os alunos adquiram conhecimentos sobre conceitos e produtos financeiros, desenvolvendo neles a consciência de que ações sem planejamento podem impactar, posteriormente, a sua qualidade de vida. Nessa perspectiva, foi realizada uma pesquisa na qual foi elaborada e experimentada uma proposta pedagógica para promover o estudo de Matemática Financeira, a partir da Educação Financeira, no Ensino Médio. A proposta utilizou a metodologia Sala de Aula Invertida, com fundamentação da Teoria da Aprendizagem Significativa. A Sala de Aula Invertida é uma metodologia ativa que inverte a lógica do ensino tradicional, propondo a alternância entre momentos presenciais e on-line. Neste artigo, tem-se por objetivo apresentar a análise de dados referentes à abordagem adotada para trabalhar a Educação Financeira, que incluiu o uso de vídeos e de videoaulas, a realização de uma mesa redonda, de um seminário e da Oficina de Controle de Gastos. A experimentação da proposta foi realizada com alunos de um Curso Normal a nível Médio, de uma escola pública estadual. Com caráter qualitativo, a pesquisa foi do tipo intervenção pedagógica, sendo os dados coletados por observação, questionários, pré e pós-teste. Os resultados, em geral, foram positivos, sinalizando que a abordagem da Educação Financeira contribuiu para a formação de jovens mais conscientes e para o estudo de conteúdos de Matemática Financeira.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Em Teia, v. 12, n. 2
- Editora
- Universidade Federal de Pernambuco
- Ano
- 2021
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- educação financeira; matemática financeira; sala de aula invertida; ensino médio; proposta pedagógica
- Temas
- Educação Financeira, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.51359/2177-9309.2021.250339
- ISSN
- 2177-9309
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANCHES, Rosivar Marra Leite; BATISTA, Silvia Cristina Freitas; MARCELINO, Valéria de Souza. Educação financeira no ensino de matemática financeira: uma experiência com sala de aula invertida no curso normal a nível médio. Em Teia, v. 12, n. 2, 2021. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250339.
APA
Sanches, R. M. L., Batista, S. C. F., & Marcelino, V. d. S. (2021). Educação financeira no ensino de matemática financeira: uma experiência com sala de aula invertida no curso normal a nível médio. Em Teia, 12(2). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250339
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