epistemologia implícita das práticas de ensino da matemática
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Resumo
Os autores apresentam respostas à seguinte questão: O que é fazer matemáticas? Para quem ensinar matemáticas no dia a dia, essa questão pode parecer um luxo, até mesmo um jogo um tanto livre e sem muito interesse.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ensino da Matemática em Debate, v. 8, n. 3, p. 130-140
- Editora
- Pontifical Catholic University of Sao Paulo (PUC-SP)
- Ano
- 2021 (2021-12-27)
- Temas
- Filosofia da Educação Matemática
- DOI
- 10.23925/2358-4122.2021v8i3p130-140
- ISSN
- 2358-4122
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
WICHNOSKI, Paulo; AG ALMOULOUD, Saddo. epistemologia implícita das práticas de ensino da matemática. Ensino da Matemática em Debate, v. 8, n. 3, p. 130-140, 2021. DOI: https://doi.org/10.23925/2358-4122.2021v8i3p130-140.
APA
Wichnoski, P., & Ag Almouloud, S. (2021). epistemologia implícita das práticas de ensino da matemática. Ensino da Matemática em Debate, 8(3), 130-140. https://doi.org/10.23925/2358-4122.2021v8i3p130-140
BibTeX
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