Por outra Educação Financeira: uma discussão sobre Raça, Educação Matemática e Currículo
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
A partir de uma discussão sobre o conceito de Raça e Currículo no contexto da Educação Matemática, o presente artigo tem como objetivo propor uma educação financeira constituída sobre outros pilares. Para isso, tendo como ponto de partida a estrutura racial brasileira e considerando os atravessamentos neoliberais da educação financeira ensinada na escola, visibilizamos movimentos de auto-organização financeira negra realizados ao longo da história brasileira. Esses movimentos são ações políticas, conscientes ou não, de organização pessoal ou coletiva realizadas por pessoas negras que foram escravizadas ou que nasceram livres, tendo seus ascendentes escravizados. Entendemos que tal olhar é fundamental para a desconstrução das desigualdades sociais e cumprimento da Lei 10639/03, que trata da obrigatoriedade do ensino da história e da cultura afro-brasileira. Portanto, as experiências que apresentamos aqui, narradas pelas vozes negras e também pela historiografia, não se constituem apenas como inspiradoras, mas como alicerce para uma educação financeira antirracista que se interessa pelos fazeres cotidianos, pelas necessidades reais da população brasileira e pelos projetos de vida de pessoas negras e periféricas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Educação Matemática, v. 21
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2024 (2024-06-21)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- financial education; race; mathematics education; course program; racial inequality; anti-racist education; neoliberalism; Law 10.639/2003; Afro-Brazilian history and culture; social inequality; peripheral populations
- Temas
- Currículo, Educação Financeira
- DOI
- 10.37001/remat25269062v21id519
- ISSN
- 1676-8868, 2526-9062
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PURIFICAÇÃO, Tamires Torres da; COSTA NETO, Cleber Dias da. Por outra Educação Financeira: uma discussão sobre Raça, Educação Matemática e Currículo. Revista de Educação Matemática, v. 21, 2024. DOI: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id519.
APA
Purificação, T. T. d., & Costa Neto, C. D. d. (2024). Por outra Educação Financeira: uma discussão sobre Raça, Educação Matemática e Currículo. Revista de Educação Matemática, 21. https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id519
BibTeX
@article{purificacao2024,
author = {Purificação, Tamires Torres da and Costa Neto, Cleber Dias da},
title = {Por outra Educação Financeira: uma discussão sobre Raça, Educação Matemática e Currículo},
year = {2024},
journal = {Revista de Educação Matemática},
volume = {21},
publisher = {Sociedade Brasileira de Educação Matemática},
doi = {10.37001/remat25269062v21id519},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Purificação, Tamires Torres da AU - Costa Neto, Cleber Dias da TI - Por outra Educação Financeira: uma discussão sobre Raça, Educação Matemática e Currículo PY - 2024 JO - Revista de Educação Matemática VL - 21 DO - 10.37001/remat25269062v21id519 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: TENDÊNCIAS E ABORDAGENS EM DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS (2020-2025)
Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/782255803
- Currículo
- Educação Financeira
- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
Em verificação -
Educação Financeira e Ensino de Matemática: Reflexões sobre a BNCC e a Prática Pedagógica
COGNITIONIS Scientific Journal, v. 9, n. 2 · DOI 10.38087/2595.8801.901
-
Educação financeira para professores da rede pública de Rondônia: uma perspectiva da educação matemática crítica
UPF
-
EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EDUCAÇÃO POPULAR E DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Revista Foco, v. 18, n. 7 · DOI 10.54751/revistafoco.v18n7-031
Em verificação -
Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 20, n. Especial · DOI 10.54343/reiec.v20iespecial.532
Download disponível Baixar PDF na fonte: Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa (abre em nova aba) Acessar texto completo: Princípios de educação financeira aportados na modelagem matemática na perspectiva de uma Aprendizagem Significativa (abre em nova aba)