Modelagem Matemática e Novo Ensino Médio: entrelace de diferentes papéis em uma mesma pesquisa
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Resumo
Meu objetivo com este relato de experiência é apresentar minhas percepções em relação as possibilidades de implementação da Modelagem Matemática em aulas dos itinerários formativos da área de exatas no contexto do Novo Ensino Médio no estado de São Paulo, tendo como viés a execução simultânea de três papéis, a saber, do professor de Matemática, pesquisador em Educação Matemática e do Supervisor de Ensino. Para isso faço algumas considerações quanto às temáticas envolvidas partindo da minha vivência e de como se deram as convergências durante meu percurso profissional e acadêmico. Ao final, apresento documentos enviados a agência de fomento de pesquisa, nos quais constam o que era esperado da minha participação no projeto e o que acabou sendo realizado e nesse movimento apresento algumas denúncias e anúncios que se deram no desempenho dos três papéis. Entendo que essa reflexão se faz necessária para colaborar na pesquisa em Modelagem Matemática, questionar a forma como as políticas públicas adentram as escolas e como a pesquisa e a ação supervisora podem colaborar para que essas políticas possam ser repensadas e propostas de acordo com a realidade das escolas públicas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 9, n. 1
- Editora
- Universidade Federal de Juiz de Fora
- Ano
- 2025 (2025-02-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Itinerários formativos; Plataformização; Ação supervisora; Supervisor de Ensino; Educação Matemática; mathematical modeling; New High School; mathematics education; mathematics education research; school supervision; teacher-researcher role; public education policy; public schools; São Paulo state
- Temas
- Modelagem Matemática
- ISSN
- 2594-4673
- Licença
- cc-by-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FORNER, Régis. Modelagem Matemática e Novo Ensino Médio: entrelace de diferentes papéis em uma mesma pesquisa. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 9, n. 1, 2025. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/47025. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Forner, R. (2025). Modelagem Matemática e Novo Ensino Médio: entrelace de diferentes papéis em uma mesma pesquisa. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 9(1). https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/47025
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