MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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Resumo
Este artigo tem como objetivo explorar a integração do Modelo dos Campos Semânticos (MCS) na educação matemática, com foco na Educação Financeira Escolar. Os objetivos específicos incluem a aplicação do MCS na Educação Financeira, análise epistemológica com base no MCS e a discussão de métodos de leitura de produção de significados com referência ao MCS. A pesquisa adotou uma abordagem de pesquisa bibliográfica, explorando materiais previamente publicados, incluindo livros e artigos de periódicos. A metodologia bibliográfica envolveu a coleta, seleção, análise e organização de fontes bibliográficas relevantes. Os referenciais teóricos consultados incluem o trabalho de Romulo Campos Lins, Giménez e Lins, Campos, Britto, Silva e outros autores relacionados ao MCS e à Educação Financeira. Os resultados esperados incluem a demonstração da relevância do MCS como ferramenta pedagógica na Educação Financeira Escolar. Espera-se que a aplicação do MCS promova uma compreensão profunda dos conceitos matemáticos subjacentes às finanças pessoais, criando conexões significativas entre esses conceitos e situações financeiras do cotidiano dos alunos. Além disso, a análise epistemológica e os métodos de leitura de produção de significados baseados no MCS podem contribuir para uma compreensão mais ampla de como o conhecimento matemático é produzido e como os alunos constroem significados. Em resumo, este artigo busca apresentar uma abordagem inovadora para a Educação Financeira Escolar, utilizando o MCS como referencial teórico e metodológico. Os resultados esperados têm o potencial de impactar positivamente a formação de alunos financeiramente competentes e conscientes, preparando-os para os desafios financeiros do mundo contemporâneo.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Foco, v. 16, n. 11, p. e3773
- Editora
- Faculdade Novo Milênio
- Ano
- 2023 (2023-11-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- semantic fields model; school-based financial education; personal finance; epistemology of mathematics; meaning production; financial literacy
- Temas
- Educação Financeira
- DOI
- 10.54751/revistafoco.v16n11-227
- ISSN
- 1981-223X
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Silvana Maria Aparecida Viana et al.. MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Foco, v. 16, n. 11, p. e3773, 2023. DOI: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-227.
APA
Santos, S. M. A. V., Chaves, E. B. G., Lameira, F. d. C., Cunha, L. C. d. S., Assunção, M. C. d., Meroto, M. B. d. N., Narciso, R., & Dill, T. F. (2023). MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revista Foco, 16(11), e3773. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n11-227
BibTeX
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