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Implementación de Pedagogías Emergentes en la Enseñanza de las Matemáticas en la Básica Media

Artigo2025

Consuelo Mirella Orellana Gonzabay ORCID; Yara María Portela Leiva ORCID

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Resumo

La pedagogía flipped classroom ha ganado popularidad en los últimos años como una estrategia innovadora para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. En este artículo, se explora la aplicación en la enseñanza de matemáticas en sexto grado. Se presenta una revisión de la literatura sobre el tema y se discuten los beneficios y desafíos de implementar esta pedagogía en el aula. Se basa en la idea de invertir el modelo tradicional de enseñanza, donde los estudiantes aprenden los conceptos básicos en casa y trabajan en actividades prácticas en el aula. Esto permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y profundizar en los conceptos que requieren más atención. Además, se presentan resultados de un estudio de caso que demuestra la efectividad de la pedagogía flipped classroom en la mejora de la comprensión y el rendimiento estudiantil en matemáticas. Los resultados muestran que los estudiantes que participaron con esta estrategia pedagógica obtuvieron mejores resultados en las evaluaciones y mostraron una mayor motivación y participación en el aula a través de recursos didácticos como herramientas digitales de fácil manejo, creación de videos, aula invertida, entre otros. Esta implementación en la enseñanza de matemáticas en sexto grado ofrece una oportunidad para mejorar la educación matemática y preparar a los estudiantes para el éxito en la era digital.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Ciencia y reflexión :, v. 4, n. 1, p. 2031-2058
Ano
2025 (2025-04-28)
Idioma
es
Palavras-chave
flipped classroom; emergent pedagogy; mathematics education; lower secondary education; sixth grade; student motivation; student participation; digital learning resources; mathematics achievement; educational technology
Temas
Avaliação
DOI
10.70747/cr.v4i1.222
ISSN
3045-5537
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GONZABAY, Consuelo Mirella Orellana; LEIVA, Yara María Portela. Implementación de Pedagogías Emergentes en la Enseñanza de las Matemáticas en la Básica Media. Ciencia y reflexión :, v. 4, n. 1, p. 2031-2058, 2025. DOI: https://doi.org/10.70747/cr.v4i1.222.

APA

Gonzabay, C. M. O., & Leiva, Y. M. P. (2025). Implementación de Pedagogías Emergentes en la Enseñanza de las Matemáticas en la Básica Media. Ciencia y reflexión :, 4(1), 2031-2058. https://doi.org/10.70747/cr.v4i1.222

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LA  - es
ER  -

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