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La perspectiva didáctica de modelos y modelación

Artigo2025

Yesica Liliana Islas-Arias ORCID; Eduardo Espinosa-Ramírez ORCID; Aarón Víctor Reyes-Rodríguez ORCID

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Resumo

En este artículo se describe la perspectiva didáctica de modelos y modelación, así como sus fundamentos. Dicha aproximación es utilizada también como marco para sustentar investigaciones en educación matemática. Fue propuesta y desarrollada por el matemático y educador matemático estadounidense Richard Lesh. En esta perspectiva, las tareas de instrucción se denominan model eliciting activities, y tienen la finalidad de que los estudiantes aprendan nuevos contenidos al dar sentido a situaciones problemáticas contextualizadas, mediante la construcción de modelos matemáticos. Adicionalmente, se exponen los principios para el diseño de las tareas, así como las características del escenario de instrucción propuesto por esta aproximación didáctica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
PÄDI Boletín Científico de Ciencias Básicas e Ingenierías del ICBI, v. 12, n. 24, p. 1-8
Ano
2025 (2025-01-05)
Idioma
es
Palavras-chave
model-eliciting activities; mathematical modeling; mathematics education; teaching tasks; task design principles; instructional settings
Temas
Modelagem Matemática
DOI
10.29057/icbi.v12i24.12104
ISSN
2007-6363
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ISLAS-ARIAS, Yesica Liliana; ESPINOSA-RAMÍREZ, Eduardo; REYES-RODRÍGUEZ, Aarón Víctor. La perspectiva didáctica de modelos y modelación. PÄDI Boletín Científico de Ciencias Básicas e Ingenierías del ICBI, v. 12, n. 24, p. 1-8, 2025. DOI: https://doi.org/10.29057/icbi.v12i24.12104.

APA

Islas-Arias, Y. L., Espinosa-Ramírez, E., & Reyes-Rodríguez, A. V. (2025). La perspectiva didáctica de modelos y modelación. PÄDI Boletín Científico de Ciencias Básicas e Ingenierías del ICBI, 12(24), 1-8. https://doi.org/10.29057/icbi.v12i24.12104

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