Problematizando a emergência da modelagem matemática na educação matemática
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Resumo
O presente artigo tem por objetivo problematizar as condições de possibilidade para que o discurso da Modelagem Matemática emergisse na Educação Matemática brasileira. Para isso, lançamos mão de aportes teórico-metodológicos vinculados às teorizações do filósofo Michel Foucault. O material analítico abrange teses e dissertações defendidas no Brasil no período entre os anos de 1976 e 1999, as quais tematizaram a Modelagem Matemática na Educação Matemática. A análise desses estudos evidenciou que a emergência do discurso da Modelagem ocorre em meio a uma crise no ensino de Matemática. Essa crise foi problematizada, no presente artigo, a partir do seguinte enunciado: “a matemática é distante da realidade”. Pudemos concluir que, o Movimento da Matemática Moderna possibilitou a emergência da Modelagem Matemática na Educação Matemática. Pois, ela proporcionaria um trabalho interdisciplinar – minimizando o distanciamento entre a Matemática e a realidade – e, logo, traria significado para o ensino e a aprendizagem de Matemática – amenizando as dificuldades dos alunos pela sua aprendizagem.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 25, n. 1, p. 25-46
- Ano
- 2023 (2023-04-29)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; mathematics education; Modern Mathematics Movement; interdisciplinarity; Brazilian mathematics education; Michel Foucault
- Temas
- Modelagem Matemática
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2023v25i1p25-46
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MAGNUS, Maria Carolina Machado; CALDEIRA, Ademir Donizeti; DUARTE, Claúdia Glavam. Problematizando a emergência da modelagem matemática na educação matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 25, n. 1, p. 25-46, 2023. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2023v25i1p25-46.
APA
Magnus, M. C. M., Caldeira, A. D., & Duarte, C. G. (2023). Problematizando a emergência da modelagem matemática na educação matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 25(1), 25-46. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2023v25i1p25-46
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