LUDICIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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Resumo
O presente trabalho busca refletir sobre a relevância dos jogos em sala de aula, bem como sua relação no processo de ensino-aprendizagem, visto que a ludicidade pode ser adotada como facilitadora do êxito escolar, especificamente para o ensino de matemática. Compreende-se que o bom desempenho da criança, nas primeiras séries, e sua consequente permanência no espaço educacional, são impactados por um trabalho previamente construído, ligado à coordenação motora, percepção visual e auditiva, conhecimentos verbais para comunicar-se e se expressar, atenção e capacidade para seguir corretamente instruções, além das atividades que desenvolvam o pensamento lógico. À luz do exposto, o objetivo do presente estudo foi compreender como a ludicidade pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da matemática, conscientizando professores e toda a comunidade escolar acerca da importância de jogos e brincadeiras lúdicas no desenvolvimento dos educandos, especialmente nas séries iniciais do ensino fundamental. Para concretização deste artigo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, sendo ainda uma pesquisa descritiva e exploratória, uma vez que buscou reunir informações de maneira aprofundada sobre a ludicidade no ensino matemático. Conclui-se que, por meio das brincadeiras e da ludicidade, as crianças podem promover o aprendizado, isto, com a realização de contagens, cálculos simples de quantidades, identificação dos algarismos decimais, percepção de intervalos numéricos, isto é, o lúdico fomenta a aprendizagem de conteúdos relacionados ao desenvolvimento do pensamento matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Científica FAEMA, v. 17, n. 1, p. 193-204
- Ano
- 2026 (2026-07-06)
- Palavras-chave
- game-based learning; mathematics education; meaningful learning; early elementary education; school retention; logical thinking development; numeracy skills; play-based learning
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.31072/rcf.v17i1.1579
- ISSN
- 2179-4200
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ROBERTO, Pâmela da Silva et al.. LUDICIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista Científica FAEMA, v. 17, n. 1, p. 193-204, 2026. DOI: https://doi.org/10.31072/rcf.v17i1.1579.
APA
Roberto, P. d. S., Gamarra, A. P. N. G., Borges, W. G., & Silva, R. I. P. d. (2026). LUDICIDADE NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista Científica FAEMA, 17(1), 193-204. https://doi.org/10.31072/rcf.v17i1.1579
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