Mathématiques scolaires, recherche didactique et formation des enseignants en Argentine : acquis et tensions
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Resumo
This article presents some characteristics of mathematics teaching in Argentina at primary level (from 6 to 11/12 years) and at secondary level (from 12/13 to 17). After an overview of the education system and current curricula, it describes the tradition of mathematics didactics in this country. It then considers primary and secondary teachers’ initial training, before analysing the results of international and national assessments.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93, p. 99-109
- Editora
- France Education international
- Ano
- 2023 (2023-09)
- Idioma
- de
- Palavras-chave
- purpose of education; education research; mathematics teaching; student assessment
- Temas
- Avaliação
- DOI
- 10.4000/ries.14240
- ISSN
- 1254-4590, 2261-4265
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BROITMAN, Claudia; NOVEMBRE, Andrea. Mathématiques scolaires, recherche didactique et formation des enseignants en Argentine : acquis et tensions. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93, p. 99-109, 2023. DOI: https://doi.org/10.4000/ries.14240.
APA
Broitman, C., & Novembre, A. (2023). Mathématiques scolaires, recherche didactique et formation des enseignants en Argentine : acquis et tensions. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 93, 99-109. https://doi.org/10.4000/ries.14240
BibTeX
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