Mathématiques scolaires, recherche didactique et formation des enseignants en Argentine : acquis et tensions

Artigo2023

Claudia Broitman; Andrea Novembre

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Resumo

This article presents some characteristics of mathematics teaching in Argentina at primary level (from 6 to 11/12 years) and at secondary level (from 12/13 to 17). After an overview of the education system and current curricula, it describes the tradition of mathematics didactics in this country. It then considers primary and secondary teachers’ initial training, before analysing the results of international and national assessments.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93, p. 99-109
Editora
France Education international
Ano
2023 (2023-09)
Idioma
de
Palavras-chave
purpose of education; education research; mathematics teaching; student assessment
Temas
Avaliação
DOI
10.4000/ries.14240
ISSN
1254-4590, 2261-4265
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BROITMAN, Claudia; NOVEMBRE, Andrea. Mathématiques scolaires, recherche didactique et formation des enseignants en Argentine : acquis et tensions. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, v. 93, p. 99-109, 2023. DOI: https://doi.org/10.4000/ries.14240.

APA

Broitman, C., & Novembre, A. (2023). Mathématiques scolaires, recherche didactique et formation des enseignants en Argentine : acquis et tensions. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 93, 99-109. https://doi.org/10.4000/ries.14240

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