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Decantando posibilidades de la modelación matemática desde nuestras prácticas pedagógicas e investigativas

Artigo2022

Gabriel Mancera Ortiz ORCID; Francisco Camelo ORCID

Em verificação Página oficial: Decantando posibilidades de la modelación matemática desde nuestras prácticas pedagógicas e investigativas (abre em nova aba)

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Resumo

Con el fin de contribuir a la reflexión sobre la modelación matemática en la Educación Matemática, nos cuestionamos por las posibilidades para incorporar y consolidar prácticas de modelación matemática desde una perspectiva socio crítica en el contexto en el que nos desempeñamos como profesores e investigadores. Para llevar a cabo tal propósito, ejemplificamos, a la luz del reconocimiento de diversos trabajos de grado de maestría y doctorado que hemos desarrollado, tales posibilidades. El marco teórico considera, como un punto de partida, a la modelación matemática a partir de una perspectiva socio crítica. En concordancia con el propósito y el marco teórico, se adoptó como perspectiva metodológica la idea de investigar lo que no existe, pero podría ser. En correspondencia con las posibilidades de la modelación matemática —desde nuestras prácticas pedagógicas e investigativas— se vislumbran, como rasgos comunes en los trabajos señalados, una concepción de los estudiantes como sujetos sociales con gustos, anhelos y porvenires que distan de percibirlos como sujetos aislados de los contextos sociales, culturales y políticos que están dispuestos para el aprendizaje, solo por estar en el salón de clases.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Gondola/Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, v. 18, n. 1, p. 84-95
Editora
District University of Bogotá
Ano
2022 (2022-11-05)
Idioma
es
Palavras-chave
mathematical modeling; mathematics education; sociocritical approach; social context of learning
Temas
Modelagem Matemática
DOI
10.14483/23464712.18338
ISSN
2145-4981, 2346-4712, 2665-3303
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ORTIZ, Gabriel Mancera; CAMELO, Francisco. Decantando posibilidades de la modelación matemática desde nuestras prácticas pedagógicas e investigativas. Gondola/Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, v. 18, n. 1, p. 84-95, 2022. DOI: https://doi.org/10.14483/23464712.18338.

APA

Ortiz, G. M., & Camelo, F. (2022). Decantando posibilidades de la modelación matemática desde nuestras prácticas pedagógicas e investigativas. Gondola/Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias, 18(1), 84-95. https://doi.org/10.14483/23464712.18338

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JO  - Gondola/Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias
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LA  - es
ER  -

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