Delineando uma pesquisa : legitimidades para a disciplina de cálculo na formação do professor de matemática
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Resumo
Resumo: A pesquisa tem como objetivo produzir uma discussão a respeito de legitimidades da disciplina de Cálculo na formação inicial de professores de Matemática Com base em um levantamento de pesquisas acerca do Cálculo na Licenciatura em Matemática, produzimos a trajetória dessa investigação Escolhemos o Modelo dos Campos Semânticos como referencial teórico-metodológico e utilizamos, também, a História Oral para realizar as textualizações de entrevistas com professores formadores e da Educação Básica Por meio delas, e das discussões a respeito de currículo e de formação matemática de professores de Matemática, produzimos legitmidades, afirmando que não deveria ter uma disciplina de Cálculo para a Licenciatura em Matemática As textualizações referem-se a possíveis legitimidades produzidas para a disciplina de Cálculo e possíveis formações para a Licenciatura em Matemática
Dados da obra
- Tipo
- Tese (doutorado)
- Instituição
- UEL
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Matemática; Estudo e ensino; Professores de matemática; Formação; Cálculo diferencial; Mathematics; Differential calculus; Calculus, Integral; Mathematics teachers - Training of; Study and teaching
- Temas
- Cálculo, Currículo, Formação de Professores de Matemática
- Handle
- https://repositorio.uel.br/handle/123456789/16370
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
GERETI, Laís Cristina Viel. Delineando uma pesquisa : legitimidades para a disciplina de cálculo na formação do professor de matemática. 2024. Tese (Doutorado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/16370. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Gereti, L. C. V. (2024). Delineando uma pesquisa : legitimidades para a disciplina de cálculo na formação do professor de matemática [Tese de doutorado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/16370
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- Avaliação
- Cálculo
- Currículo
- Etnomatemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
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