Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Desenvolvimento cognitivo na Educação Matemática: relações entre a Teoria Piagetiana e a Modelagem Matemática

Artigo2026

Girlane da Silva dos Santos ORCID; Zulma Elizabete de Freitas Madruga ORCID

Acesso aberto Acessar texto completo: Desenvolvimento cognitivo na Educação Matemática: relações entre a Teoria Piagetiana e a Modelagem Matemática (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Na última verificação automática (01/11/2026), não respondeu na fonte: página oficial (HTTP 404). O endereço é mantido e volta a ser verificado no próximo ciclo; se o link não abrir, tente mais tarde ou use a página oficial.

Resumo

Este ensaio tem por objetivo analisar as possíveis relações entre a Teoria Piagetiana e a Modelagem Matemática, avaliando suas contribuições para o Ensino da Matemática. A pesquisa tem um cunho qualitativo, numa perspectiva bibliográfica, em que análise dos dados deu-se por meio de artigos e livros que tratassem sobre a temática. O ensaio está dividido em três seções, inicialmente apresenta-se a teoria de Piaget e as contribuições para o desenvolvimento humano, após explicitam-se as concepções da Modelagem Matemática, apresentando a qual embasará a pesquisa, e por fim buscam-se as relações presentes na teoria de Piaget e da Modelagem Matemática avaliando as contribuições no processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Assim, percebe-se que é possível realizar uma conexão entre as teorias tendo em vista importância para desenvolvimento do ser humano a partir do cognitivo.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Intermaths, v. 6, n. 2
Editora
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
Ano
2026
Idioma
en
Palavras-chave
Piaget; Modelagem Matemática; Aprendizagem Matemática
Temas
Modelagem Matemática
DOI
10.22481/intermaths.v6i2.18132
ISSN
2675-8318
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Girlane da Silva dos; MADRUGA, Zulma Elizabete de Freitas. Desenvolvimento cognitivo na Educação Matemática: relações entre a Teoria Piagetiana e a Modelagem Matemática. Intermaths, v. 6, n. 2, 2026. DOI: https://doi.org/10.22481/intermaths.v6i2.18132.

APA

Santos, G. d. S. d., & Madruga, Z. E. d. F. (2026). Desenvolvimento cognitivo na Educação Matemática: relações entre a Teoria Piagetiana e a Modelagem Matemática. Intermaths, 6(2). https://doi.org/10.22481/intermaths.v6i2.18132

BibTeX
@article{santos2026,
  author = {Santos, Girlane da Silva dos and Madruga, Zulma Elizabete de Freitas},
  title = {Desenvolvimento cognitivo na Educação Matemática: relações entre a Teoria Piagetiana e a Modelagem Matemática},
  year = {2026},
  journal = {Intermaths},
  volume = {6},
  number = {2},
  publisher = {Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)},
  doi = {10.22481/intermaths.v6i2.18132},
  language = {en}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Santos, Girlane da Silva dos
AU  - Madruga, Zulma Elizabete de Freitas
TI  - Desenvolvimento cognitivo na Educação Matemática: relações entre a Teoria Piagetiana e a Modelagem Matemática
PY  - 2026
JO  - Intermaths
VL  - 6
IS  - 2
DO  - 10.22481/intermaths.v6i2.18132
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal