EXPLORANDO A INTEGRAÇÃO DA MÚSICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA ESTADUAL CAMPOS BRASIL
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Resumo
A pesquisa objetivou compreender a maneira pela qual a música está sendo integrada às aulas de matemática na Escola Estadual Campos Brasil. Adotando uma abordagem qualitativa com preceitos técnicos da revisão bibliográfica, reunindo elementos históricos e conceituais sobre a relação da música com a matemática e um estudo de caso nessa unidade escolar, com vistas a analisar os métodos e desafios enfrentados pelos professores na incorporação da música em suas práticas pedagógicas. Para coletar dados, usou-se um questionário com 29 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental e entrevistas com dois professores de matemática. Resultados revelaram uma percepção positiva de alunos e professores em relação à utilização da música durante as aulas de matemática, apesar dos desafios para a sua implementação. De modo geral, observou-se que a música não só ajuda na compreensão dos conceitos matemáticos, mas também cria uma atmosfera envolvente e incentiva a participação ativa dos alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ensaios Pedagógicos, v. 8, n. 1, p. 21-34
- Editora
- Universidade Federal de São Carlos
- Ano
- 2024 (2024-04-29)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; teaching methods; student perceptions; student active participation; seventh grade students
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.14244/enp.v8i1.345
- ISSN
- 2527-158X
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TAVARES, Fernanda Campelo; CARNEIRO, Rogério dos Santos; CARNEIRO, Raylson dos Santos. EXPLORANDO A INTEGRAÇÃO DA MÚSICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA ESTADUAL CAMPOS BRASIL. Ensaios Pedagógicos, v. 8, n. 1, p. 21-34, 2024. DOI: https://doi.org/10.14244/enp.v8i1.345.
APA
Tavares, F. C., Carneiro, R. d. S., & Carneiro, R. d. S. (2024). EXPLORANDO A INTEGRAÇÃO DA MÚSICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA ESTADUAL CAMPOS BRASIL. Ensaios Pedagógicos, 8(1), 21-34. https://doi.org/10.14244/enp.v8i1.345
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