Panorama das pesquisas brasileiras sobre decolonialidade e etnomatemática: Proposições na Educação Básica
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Resumo
A presente pesquisa tem por objetivo refletir sobre o panorama das pesquisas brasileiras que se apoiam nas construções teóricas que relacionam os campos da etnomatemática e da decolonialidade e que propõem possibilidades de trabalho na Educação Básica. A metodologia da pesquisa é qualitativa e os dados são construídos a partir de um Estado do Conhecimento. Os resultados encontrados permitem perceber dois movimentos: (i) pesquisas que tangenciam a sala de aula da Educação Básica; e (ii) pesquisas com proposições na sala de aula da Educação Básica. No primeiro movimento estão as pesquisas que, de algum modo, aproximam-se da sala de aula e não se assentam somente em discussões teóricas sobre decolonialidade e etnomatemática. No segundo estão as pesquisas que propõem diretamente práticas que os autores consideram etnomatemáticas e decoloniais na sala de aula da Educação Básica. Concluímos que o panorama indica poucas pesquisas relacionando etnomatemática e decolonialidade e ainda menos que trazem proposições NA Educação Básica. Tais pesquisas são recentes e indicam que o campo ainda está em construção, porém, é latente um silêncio quanto à presença de práticas que contemplem os saberes e fazeres de grupos culturais da América Latina.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 2, p. 1-26
- Editora
- Aprender en Red
- Ano
- 2024 (2024-06-29)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- educação matemática; etnomatemática; decolonialidade; educação básica; estado do conhecimento; decoloniality; ethnomathematics; Brazilian research; basic education; mathematics education; decolonial pedagogy
- Temas
- Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.54541/reviem.v4i2.118
- ISSN
- 2739-039X
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
LEANDRO, Everaldo Gomes et al.. Panorama das pesquisas brasileiras sobre decolonialidade e etnomatemática: Proposições na Educação Básica. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 4, n. 2, p. 1-26, 2024. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v4i2.118.
APA
Leandro, E. G., Dias, M. A., Cardoso, D. G., & Santos, E. J. d. S. (2024). Panorama das pesquisas brasileiras sobre decolonialidade e etnomatemática: Proposições na Educação Básica. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 4(2), 1-26. https://doi.org/10.54541/reviem.v4i2.118
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