Sinergia entre conhecimentos teóricos e práticas associadas a etnomatemática e aprendizagem criativa
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Resumo
Este artigo promove uma discussão de vozes que norteiam o entendimento conceitual sobre os constructos teóricos da Etnomatemática e da Aprendizagem Criativa. A Etnomatemática procura entender o saber/fazer matemático ao longo da história, contextualizado em diferentes grupos de interesse, comunidades, povos e nações em comum acordo com o saber matemático sistematizado pela humanidade para suprir sua necessidade de contar; a Aprendizagem Criativa é uma abordagem educacional que estimula a criação de experiências de aprendizagem mais exploratórias, investigativas e lúdicas, que incentivam o desenvolvimento do pensamento criativo, da curiosidade e do espírito inventivo nos estudantes. O estudo buscou responder à seguinte questão: com base na literatura, que semelhanças podem ser evidenciadas entre os conhecimentos teóricos e práticas da Aprendizagem Criativa e da Etnomatemática? Com o objetivo de discutir a sinergia entre os conhecimentos teóricos e as práticas associadas a Etnomatemática e Aprendizagem Criativa, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica, a fim de referendar práticas pedagógicas no ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A metodologia ancorou-se na Revisão Sistemática da Literatura, para verificar estudos que favoreceram os dois construtos teóricos nas abordagens da Etnomatemática e da Aprendizagem Criativa, relacionadas à atuação dos professores em sala de aula, na intenção de assegurar e promover o ensino e a aprendizagem. Foram organizados os principais achados/fundamentos de ambas as abordagens e traçadas as discussões das sinergias existentes. Os resultados apontam que que ambas as abordagens podem ser utilizadas de forma concomitante, favorecendo uma prática pedagógica mais contextualizada e significativa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Acta Scientiarum. Education, v. 47, n. 1, p. e72082
- Editora
- Universidade Estadual de Maringa
- Ano
- 2025 (2025-09-23)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- etnomatemática; aprendizagem criativa; prática pedagógica.; ethnomathematics; creative learning; creative thinking; mathematics education; early elementary education; teaching practice; teacher role; contextual learning; playful learning; exploratory learning
- Temas
- Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.4025/actascieduc.v47i1.72082
- ISSN
- 2178-5201, 2178-5198
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Carla Vanesa Ramos da; RAABE, André Luis ALice. Sinergia entre conhecimentos teóricos e práticas associadas a etnomatemática e aprendizagem criativa. Acta Scientiarum. Education, v. 47, n. 1, p. e72082, 2025. DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v47i1.72082.
APA
Silva, C. V. R. d., & Raabe, A. L. A. (2025). Sinergia entre conhecimentos teóricos e práticas associadas a etnomatemática e aprendizagem criativa. Acta Scientiarum. Education, 47(1), e72082. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v47i1.72082
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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