Currículo en matemáticas - justicia de los saberes: re-ligajes ecosóficos urgentes
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Resumo
Este artículo analiza la crisis del currículo de matemáticas desde una perspectiva decolonial, planetaria y compleja, cuestionando su carácter colonial, reduccionista y regulador.Se argumenta que la enseñanza matemática, frecuentemente impuesta desde paradigmas occidentales, niega saberes, culturas y formas diversas de aprender.Frente a ello, se proponen re-ligajes ecosóficos urgentes, fundamentados en la justicia de los saberes y en una transmetodología decolonial-compleja que articula hermenéutica ecosófica, diatópica y comprensiva.El objetivo es dignificar la matemática como ciencia-arte-lenguaje de la humanidad, vinculándola a la vida, la cultura y la cotidianidad.Así, se busca superar la violencia epistémica, liberar el pensamiento crítico y promover una educación matemática inclusiva, ética y transformadora.En ello, el proyecto de liberación de la Educación Matemática es esencial para concebir la ciencia-lenguaje-arte-disciplina de la matemática en toda su complejidad.Logramos, con especialísima atención, hacer justicia a los saberes excluidos y desmitificados de la matemática en todo el Sur Global.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Curriculo sem Fronteiras, v. 25
- Editora
- Currículo sem Fronteiras
- Ano
- 2025 (2025-12-01)
- Palavras-chave
- mathematics curriculum; decolonial pedagogy; epistemic violence; complex systems; ecosophy; transmethodology; mathematics education; Global South knowledge; inclusive education; hermeneutics
- Temas
- Currículo, Inclusão
- DOI
- 10.35786/1645-1384.v25.2790
- ISSN
- 1645-1384
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RODRIGUEZ, Milagros Elena; FORTUNATO, Iván. Currículo en matemáticas - justicia de los saberes: re-ligajes ecosóficos urgentes. Curriculo sem Fronteiras, v. 25, 2025. DOI: https://doi.org/10.35786/1645-1384.v25.2790.
APA
Rodriguez, M. E., & Fortunato, I. (2025). Currículo en matemáticas - justicia de los saberes: re-ligajes ecosóficos urgentes. Curriculo sem Fronteiras, 25. https://doi.org/10.35786/1645-1384.v25.2790
BibTeX
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