O Mancala na sala de aula: entre ancestralidade, cultura e Matemática
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Resumo
Esta crônica, intitulada “O Mancala na sala de aula: entre ancestralidade, cultura e Matemática”, apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida com estudantes do 3º ano do Ensino Médio em Alto Alegre do Maranhão, utilizando o jogo africano Mancala como instrumento de diálogo entre cultura, História e Matemática. A proposta foi construída a partir de uma perspectiva Etnomatemática e transdisciplinar, buscando romper com práticas tradicionais de ensino e valorizar saberes ancestrais presentes nas práticas lúdicas africanas. Ao longo das aulas, o tabuleiro deixou de ser apenas um jogo, tornou-se território de narrativas, estratégias, memórias e reflexões coletivas. A experiência revelou que ensinar Matemática também pode significar ouvir histórias, reconhecer identidades e construir sentidos compartilhados. Palavras-chave: Etnomatemática. Transdisciplinaridade. Mancala. Cultura Africana. Ensino Médio.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1, p. e125026
- Ano
- 2026 (2026-09-07)
- Palavras-chave
- Mancala; ethnomathematics; transdisciplinarity; African culture; ancestral knowledge; mathematics education; game-based learning; high school students; cultural identity
- Temas
- Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.64193/ealmemt-br.2026-e125026
- ISSN
- 2965-8799
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Daiane Oliveira da. O Mancala na sala de aula: entre ancestralidade, cultura e Matemática. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2026, n. 1, p. e125026, 2026. DOI: https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2026-e125026.
APA
Silva, D. O. d. (2026). O Mancala na sala de aula: entre ancestralidade, cultura e Matemática. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2026(1), e125026. https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2026-e125026
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