Actividades de derivación en textos escolares analizadas desde la Educación Matemática Crítica
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Tomando como referencia el marco de la Educación Matemática Crítica (Skovsmose, 2000), se hace un análisis y clasificación de las actividades propuestas para el tema de derivación en un total de 69 libros de texto de matemáticas publicados en Colombia para grado once, a lo largo de los años 1968-2024. Se evidencia cómo, de los seis tipos de actividades planteadas por Skovsmose, los textos se limitan a aquellas dentro del paradigma del ejercicio, sin plantearse ambientes de aprendizaje propios de los escenarios de investigación..
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Habitus Semilleros de investigación, v. 5, n. 8
- Ano
- 2025 (2025-08-22)
- Palavras-chave
- critical mathematics education; Skovsmose; calculus; mathematics textbooks; textbook analysis; high school mathematics; Colombia
- Temas
- Cálculo, Educação Matemática Crítica
- DOI
- 10.19053/uptc.22158391.19479
- ISSN
- 2215-8391, 2745-2166
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ESTUPIÑAN, GLADYS CECILIA SANDOVAL; MANCERA, FRANCISCO JAVIER VARGAS. Actividades de derivación en textos escolares analizadas desde la Educación Matemática Crítica. Revista Habitus Semilleros de investigación, v. 5, n. 8, 2025. DOI: https://doi.org/10.19053/uptc.22158391.19479.
APA
ESTUPIÑAN, G. C. S., & MANCERA, F. J. V. (2025). Actividades de derivación en textos escolares analizadas desde la Educación Matemática Crítica. Revista Habitus Semilleros de investigación, 5(8). https://doi.org/10.19053/uptc.22158391.19479
BibTeX
@article{estupinan2025,
author = {ESTUPIÑAN, GLADYS CECILIA SANDOVAL and MANCERA, FRANCISCO JAVIER VARGAS},
title = {Actividades de derivación en textos escolares analizadas desde la Educación Matemática Crítica},
year = {2025},
journal = {Revista Habitus Semilleros de investigación},
volume = {5},
number = {8},
doi = {10.19053/uptc.22158391.19479}
}RIS
TY - JOUR AU - ESTUPIÑAN, GLADYS CECILIA SANDOVAL AU - MANCERA, FRANCISCO JAVIER VARGAS TI - Actividades de derivación en textos escolares analizadas desde la Educación Matemática Crítica PY - 2025 JO - Revista Habitus Semilleros de investigación VL - 5 IS - 8 DO - 10.19053/uptc.22158391.19479 ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
TUTORIA MIRIM E ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM SOCIAL E PROTAGONISMO ESTUDANTIL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28966
Download disponível Baixar PDF na fonte: TUTORIA MIRIM E ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM SOCIAL E PROTAGONISMO ESTUDANTIL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: TUTORIA MIRIM E ETNOMATEMÁTICA NA AMAZÔNIA: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM SOCIAL E PROTAGONISMO ESTUDANTIL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (abre em nova aba) -
Gênero e Matemática: Desafios e Possibilidades em sala de aula
UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
-
O uso de vídeos como recurso de ensino nas aulas de matemática: possibilidades, contribuições e transversalidade
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
-
Cenários para investigação: uma articulação entre o ensino de estatística e o consumo de água no 6° ano do Ensino Fundamental
UDESC
-
Jogos colaborativos na educação matemática: caminhos para o engajamento e a equidade no ensino fundamental
Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 8 · DOI 10.55905/cuadv17n8-093
Em verificação