Diálogos entre a Educação Financeira no ambiente escolar e a Educação Matemática Crítica: uma pesquisa com estudantes da EJA
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artigo tem o objetivo de compreender o que manifestam os estudantes de uma turma da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir da execução de uma tarefa sobre a Educação Financeira (EF). O principal referencial teórico é Educação Matemática Crítica (EMC). A produção dos dados deu-se através de observação participante, de gravações em áudio e vídeo, de anotações no caderno de campo do pesquisador e das produções dos estudantes. Nos dados, identificaram-se eventos críticos ligados ao objetivo da pesquisa, que foram analisados sob a perspectiva da EMC, considerando também as características do público da EJA. Como resultados, identificamos manifestações dos estudantes relativas ao conhecer matemático, ao conhecer tecnológico, ao conhecer reflexivo, assim como vivências e experiências pessoais, saberes prévios, dúvidas sobre produtos e serviços financeiros e intenções em mudar comportamentos. A articulação entre a EF e EMC foi apresentada como uma alternativa viável, que pode ser considerada pelos professores para o desenvolvimento da Educação Financeira Escolar (EFE) na EJA.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 2, p. 371-397
- Editora
- Faculdade Católica de Fortaleza
- Ano
- 2025 (2025-07-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- financial education; critical mathematics education; youth and adult education; school-based financial education; student perceptions; financial literacy; financial products and services; behavior change intentions; prior knowledge; critical events
- Temas
- Educação Financeira, Educação Matemática Crítica
- DOI
- 10.51359/2177-9309.2025.264948
- ISSN
- 2177-9309
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CAMPOS, Alex Sandro Rosa de; FRANCHI, Regina Helena de Oliveira Lino. Diálogos entre a Educação Financeira no ambiente escolar e a Educação Matemática Crítica: uma pesquisa com estudantes da EJA. Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 2, p. 371-397, 2025. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264948.
APA
Campos, A. S. R. d., & Franchi, R. H. d. O. L. (2025). Diálogos entre a Educação Financeira no ambiente escolar e a Educação Matemática Crítica: uma pesquisa com estudantes da EJA. Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 16(2), 371-397. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264948
BibTeX
@article{campos2025,
author = {Campos, Alex Sandro Rosa de and Franchi, Regina Helena de Oliveira Lino},
title = {Diálogos entre a Educação Financeira no ambiente escolar e a Educação Matemática Crítica: uma pesquisa com estudantes da EJA},
year = {2025},
journal = {Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana},
volume = {16},
number = {2},
pages = {371-397},
publisher = {Faculdade Católica de Fortaleza},
doi = {10.51359/2177-9309.2025.264948},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Campos, Alex Sandro Rosa de AU - Franchi, Regina Helena de Oliveira Lino TI - Diálogos entre a Educação Financeira no ambiente escolar e a Educação Matemática Crítica: uma pesquisa com estudantes da EJA PY - 2025 JO - Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana VL - 16 IS - 2 SP - 371 EP - 397 DO - 10.51359/2177-9309.2025.264948 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A inserção da educação financeira no ensino médio: Uma análise dos documentos oficiais, produções acadêmicas e livros didáticos em Rondônia.
UNIR
-
A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: TENDÊNCIAS E ABORDAGENS EM DISSERTAÇÕES E TESES BRASILEIRAS (2020-2025)
Revista Tópicos., v. 4, n. 34 · DOI 10.70773/revistatopicos/782255803
- Currículo
- Educação Financeira
- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
Em verificação -
Entre juros e direitos: ensino de matemática financeira, vulnerabilidade do consumidor e formação cidadã
Revista Vox
-
EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E CRÍTICA COM MATEMÁTICA FINANCEIRA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BOQUEIRÃO DO PIAUÍ
Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 13, n. 18 - August · DOI 10.66104/c1g97438
- Educação Financeira
- Educação Matemática Crítica
- Etnomatemática
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
Download disponível Baixar PDF na fonte: EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E CRÍTICA COM MATEMÁTICA FINANCEIRA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BOQUEIRÃO DO PIAUÍ (abre em nova aba) Acessar texto completo: EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E CRÍTICA COM MATEMÁTICA FINANCEIRA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BOQUEIRÃO DO PIAUÍ (abre em nova aba) -
Educação financeira no Ensino Médio: contribuições da educação matemática crítica
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 4 · DOI 10.52641/cadcajv11i4.2463
Em verificação