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SABERES MATEMÁTICOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

Artigo2024

Antonio Alison Pinheiro Martins ORCID; Isabel Cristina Rodrigues de Lucena ORCID

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Resumo

O presente estudo é parte de uma investigação de tese do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, da Universidade Federal do Pará. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de abordagem etnográfica, cujo objetivo é identificar saberes matemáticos tradicionais do meio cultural de um contexto pesqueiro amazônico (não escolares) e associá-los a saberes matemáticos curriculares (escolares). A pesquisa foi realizada na Vila dos Pescadores de Bragança-PA, a partir de vivências na pesca de curral. A fundamentação teórica é centrada na etnomatemática, com base em autores como D’Ambrosio (2019) e Costa e Ghedin (2021), dentre outros. Foram identificados 6 diferentes saberes matemáticos não escolares, que foram associados a 16 diferentes saberes matemáticos escolares, e estes, por sua vez, geraram 17 relações entre si. São relações que surgem como oportunidade de contextualização dos saberes tradicionais no currículo escolar, ganhando significado especial na aplicação em instituições educacionais inseridas em comunidades pesqueiras.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista de Estudos Interdisciplinares, v. 6, n. 3, p. 01-15
Ano
2024 (2024-10-04)
Idioma
pt
Palavras-chave
ethnomathematics; fishing communities; contextualized curriculum
Temas
Currículo, Etnomatemática
DOI
10.56579/rei.v6i3.1557
ISSN
2674-8703
Licença
cc-by
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MARTINS, Antonio Alison Pinheiro; LUCENA, Isabel Cristina Rodrigues de. SABERES MATEMÁTICOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES. Revista de Estudos Interdisciplinares, v. 6, n. 3, p. 01-15, 2024. DOI: https://doi.org/10.56579/rei.v6i3.1557.

APA

Martins, A. A. P., & Lucena, I. C. R. d. (2024). SABERES MATEMÁTICOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES. Revista de Estudos Interdisciplinares, 6(3), 01-15. https://doi.org/10.56579/rei.v6i3.1557

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