Abordagem Documental do Didático no planejamento e na implementação de uma atividade de modelagem matemática
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Resumo
Neste artigo investigamos como se dá o planejamento e a implementação de uma atividade de modelagem matemática que contempla tratamento da informação, pautados na Abordagem Documental do Didático. A atividade analisada foi planejada por professores em formação continuada no âmbito de uma disciplina de Modelagem Matemática do Mestrado em Ensino de Matemática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. A implementação da atividade ocorreu em quatro aulas com uma turma de 7º ano do ensino fundamental por uma dupla de professores. Os dados que subsidiaram as nossas análises são oriundos de gravações em áudio e vídeo do planejamento e da implementação da atividade, do registro do plano de aula, dos relatórios entregues pelos alunos do 7º ano e de um questionário sobre a atividade. Por meio de análise qualitativa subsidiada na Abordagem Documental do Didático e de Árvores de Associação de Ideias evidenciamos que o plano estruturado inicialmente pela dupla foi reelaborado considerando sugestões de outros professores em formação continuada anteriores à implementação das aulas, alterações necessárias durante as aulas e sugestões posteriores às aulas com os relatos da dupla em roda de conversa da disciplina.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 23, n. 3, p. 33-69
- Ano
- 2021 (2021-12-27)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; lesson planning; information processing; continuing teacher education; seventh grade mathematics; teacher collaboration; lesson plan revision
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2021v23i3p33-69
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Karina Alessandra Pessôa da et al.. Abordagem Documental do Didático no planejamento e na implementação de uma atividade de modelagem matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 23, n. 3, p. 33-69, 2021. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i3p33-69.
APA
Silva, K. A. P. d., Tortola, E., Koga, M. A., & Koga, M. F. (2021). Abordagem Documental do Didático no planejamento e na implementação de uma atividade de modelagem matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 23(3), 33-69. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i3p33-69
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