Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berupa LKPD materi trigonometri melalui pendekatan RME. Penelitian dan pengembangan dilaksanakan menggunakan metode Design Based Research (DBR) dengan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: Preliminary Research, Prototyping Stages dan Assessment. Artikel ini merupakan salah satu bagian dari penelitian yang berjudul “Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education”, yang berisi hasil dan pembahasan pada tahap preliminary research dan prototyping stage (sampai prototype-2). Penelitian dilaksanakan di MAS Mathla’ul Anwar Pusat. Penelitian dimulai dengan analisis kebutuhan di lapangan, lalu dilanjutkan dengan pembuatan LKPD. LKPD divalidasi oleh ahli materi dan ahli bahasa. Hasil validasi dari ahli materi sebesar 91,83% dengan kategori sangat valid dan dari ahli bahasa diperoleh persentase validasi sebesar 75% dengan kategori cukup valid dan perlu revisi kecil. Hasil validasi LKPD oleh validator menunjukan bahwa LKPD layak untuk diujikan kepada peserta didik dengan persentase rata-rata sebesar 86,25% dengan kategori sangat valid. Revisi dari tahap validasi menghasilkan prototype-1. Uji kelompok kecil dilakukan pada peserta didik kelas XI IPA 2. Uji kelompok kecil menghasilkan prototype-2 yang siap digunakan pada pembelajaran di kelas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), v. 7, n. 1, p. 93-106
- Editora
- Singaperbangsa University
- Ano
- 2023 (2023-01-28)
- Idioma
- id
- Palavras-chave
- trigonometry; instructional materials development; Realistic Mathematics Education; student worksheets (LKPD); mathematics learning media; senior high school mathematics; expert validation
- Temas
- Avaliação
- DOI
- 10.35706/sjme.v7i1.7190
- ISSN
- 2548-8163, 2549-3639
- Licença
- cc-by-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MEIKA, Ika; SOLIKHAH, E. Fidri Firdaushi; YUNITASARI, Ika. Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), v. 7, n. 1, p. 93-106, 2023. DOI: https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.7190.
APA
Meika, I., Solikhah, E. F. F., & Yunitasari, I. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 7(1), 93-106. https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.7190
BibTeX
@article{meika2023,
author = {Meika, Ika and Solikhah, E. Fidri Firdaushi and Yunitasari, Ika},
title = {Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education},
year = {2023},
journal = {SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)},
volume = {7},
number = {1},
pages = {93-106},
publisher = {Singaperbangsa University},
doi = {10.35706/sjme.v7i1.7190},
language = {id}
}RIS
TY - JOUR AU - Meika, Ika AU - Solikhah, E. Fidri Firdaushi AU - Yunitasari, Ika TI - Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education PY - 2023 JO - SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) VL - 7 IS - 1 SP - 93 EP - 106 DO - 10.35706/sjme.v7i1.7190 LA - id ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university
Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851481
-
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA
LÍNEA IMAGINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5133
-
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS RURALES: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE INCLUSIÓN Y SABERES LOCALES
Dialéctica, v. 2, n. 31 · DOI 10.56219/dialctica.v2i31.6388
-
Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316
Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) -
Integrating Ethnomathematics and GeoGebra: A Project-Based Learning Approach to Improve Mathematical Literacy
Mathematics Teaching Research Journal