Uma revisão sistemática do ensino de matemática para estudantes com transtornos do espectro autista
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Resumo
de Kassia Abreu Evelise Roman Corbalan Góis Freire ResumoOs profissionais da Educação lidam diariamente com dificuldades em atender as múltiplas formas de aprendizagem de seus alunos, principalmente os diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA).Diante disso, o objetivo desta pesquisa foi analisar os estudos realizados mundialmente sobre o ensino de matemática para alunos com TEA, descrevendo suas possíveis contribuições no processo de ensino-aprendizagem.A metodologia aplicada foi uma revisão sistemática de literatura ancorada na pesquisa qualitativa, por meio do mapeamento de 47 artigos, redigidos em português ou inglês.As análises realizadas mostraram que o uso de vídeos de modelagem e de perspectivas, comandos de repetição, instruções predefinidas sequencialmente e a utilização ou produção de plataformas virtuais que tenham layout simples e direto são ferramentas pedagógicas que contribuem para o ensino de matemática para estudantes com TEA.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Professor de Matemática On line, v. 10, n. 1
- Editora
- Sociedade Brasileira de Matemática
- Ano
- 2022 (2022-01-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- autism spectrum disorder; mathematics education; students with autism; teaching methods; online learning platforms; inclusive education; mathematics learning
- Temas
- Inclusão, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.21711/2319023x2022/pmo108
- ISSN
- 2319-023X
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ABREU, Karina de Kassia; FREIRE, Evelise Roman Corbalan Góis. Uma revisão sistemática do ensino de matemática para estudantes com transtornos do espectro autista. Revista Professor de Matemática On line, v. 10, n. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.21711/2319023x2022/pmo108.
APA
Abreu, K. d. K., & Freire, E. R. C. G. (2022). Uma revisão sistemática do ensino de matemática para estudantes com transtornos do espectro autista. Revista Professor de Matemática On line, 10(1). https://doi.org/10.21711/2319023x2022/pmo108
BibTeX
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