Ensinar por meio da Abordagem STEAM e da Educação Matemática Realística: práticas pedagógicas conectadas ao contexto dos estudantes
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Resumo
Os resultados educacionais em matemática indicam a relevância de promover práticas pedagógicas inovadoras. Neste sentido, este artigo objetiva identificar elementos da abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) e da Educação Matemática Realística (Realistic Mathematics Education - RME), que permitem conectar o contexto dos estudantes ao processo de ensino e aprendizagem e estabelecer uma ligação destes com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A partir de pesquisa exploratória com delineamento bibliográfico e documental, realizou-se uma análise sistemática qualitativa, por meio de uma amostragem intencional sobre STEAM e RME, com intuito de realizar integração e comparação destes temas e articulações com a BNCC. Concluiu-se que práticas pedagógicas envolvendo a abordagem STEAM e a RME podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de matemática, pois envolvem integração e contextualização de conhecimentos de forma crítica e criativa, elementos presentes na BNCC.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1
- Editora
- Universidade Federal de Juiz de Fora
- Ano
- 2023 (2023-08-14)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Abordagem STEAM; Educação Matemática Realística; Ensino Médio; Ensino; Matemática.; STEAM education; Realistic Mathematics Education; mathematics teaching practice; Base Nacional Comum Curricular; contextual learning; knowledge integration; educational innovation; mathematics education
- Temas
- Currículo, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.34019/2594-4673.2023.v7.41104
- ISSN
- 2594-4673
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MACIANO, Giseli Duardo; MACIEL, Cristiano de Oliveira. Ensinar por meio da Abordagem STEAM e da Educação Matemática Realística: práticas pedagógicas conectadas ao contexto dos estudantes. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2023.v7.41104.
APA
Maciano, G. D., & Maciel, C. d. O. (2023). Ensinar por meio da Abordagem STEAM e da Educação Matemática Realística: práticas pedagógicas conectadas ao contexto dos estudantes. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 7(1). https://doi.org/10.34019/2594-4673.2023.v7.41104
BibTeX
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