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Modelagem na Educação Matemática: Aproximações com Educação Matemática de Higginson e os Paradigmas Emergentes e da Complexidade

Artigo2024

Dioní­sio Burak ORCID; Samuel Francisco Huf ORCID; Laynara dos Reis Santos Zontini ORCID; Márcio André Martins ORCID

Em verificação Página oficial: Modelagem na Educação Matemática: Aproximações com Educação Matemática de Higginson e os Paradigmas Emergentes e da Complexidade (abre em nova aba)

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Resumo

This article focuses on Mathematical Modeling in the conception of Mathematics Education and investigates: What are the approaches between Mathematics Education and Modeling in Mathematics Education according to Burak's concept? And what theoretical and epistemological bases constitute Modeling? The general objective is to explain the scientific constructs of Higginson's tetrahedron, the configuration of Mathematics Education in this perspective, and the dimensions that constitute it, seeking approximations with Modeling. This is a bibliographic investigation of a qualitative/interpretive nature, based on references that deal with Mathematics Education and Modeling. The results point to a close approximation between the stages of Modeling and the dimensions of Mathematics Education, which are important in the process of teaching and learning Mathematics, and the importance of emerging paradigms and Complexity to support procedures and practices with Modeling in Mathematics Education.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 45, p. 1-20
Ano
2024 (2024-03-26)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematical modeling; mathematics education; emerging paradigms; complexity theory; epistemology of modeling; mathematics teaching and learning
Temas
Modelagem Matemática
DOI
10.46312/pem.v17i45.19548
ISSN
1982-7652, 2359-2842
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BURAK, Dioní­sio et al.. Modelagem na Educação Matemática: Aproximações com Educação Matemática de Higginson e os Paradigmas Emergentes e da Complexidade. Perspectivas da Educação Matemática, v. 17, n. 45, p. 1-20, 2024. DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.19548.

APA

Burak, D., Huf, S. F., Zontini, L. d. R. S., & Martins, M. A. (2024). Modelagem na Educação Matemática: Aproximações com Educação Matemática de Higginson e os Paradigmas Emergentes e da Complexidade. Perspectivas da Educação Matemática, 17(45), 1-20. https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.19548

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TI  - Modelagem na Educação Matemática: Aproximações com Educação Matemática de Higginson e os Paradigmas Emergentes e da Complexidade
PY  - 2024
JO  - Perspectivas da Educação Matemática
VL  - 17
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LA  - pt
ER  -

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