Mathematics teachers’ assessment of mathematical understanding

Como citar

@article{gorgut2022,
  author = {Görgüt, Rahime Çelik and Dede, Yüksel},
  title = {Mathematics teachers’ assessment of mathematical understanding},
  year = {2022},
  journal = {Studies In Educational Evaluation},
  volume = {75},
  pages = {101190},
  publisher = {Elsevier BV},
  doi = {10.1016/j.stueduc.2022.101190},
  language = {en}
}

TY  - JOUR
AU  - Görgüt, Rahime Çelik
AU  - Dede, Yüksel
TI  - Mathematics teachers’ assessment of mathematical understanding
PY  - 2022
JO  - Studies In Educational Evaluation
VL  - 75
SP  - 101190
DO  - 10.1016/j.stueduc.2022.101190
LA  - en
ER  - 

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

• Artigo 2026 Inglês

  The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university

  Emma M. Owens; Brien C. Nolan

  Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851481

  • Avaliação
  • Formação de Professores de Matemática
  • Resolução de Problemas
  Acesso aberto Acessar texto completo: The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university (abre em nova aba)

• Artigo 2026

  MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA

  Oriol David Acosta Cote; Adriana Milena Pabón Gamboa; María Teresa Flórez Lea

  LÍNEA IMAGINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5133

  • Avaliação
  • Formação de Professores de Matemática
  • Geometria
  • Inclusão
  Download disponível Baixar PDF na fonte: MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA (abre em nova aba) Acessar texto completo: MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA (abre em nova aba)

• Artigo 2026 Espanhol

  ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS RURALES: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE INCLUSIÓN Y SABERES LOCALES

  Darling Arantxa Carrero Garcia

  Dialéctica, v. 2, n. 31 · DOI 10.56219/dialctica.v2i31.6388

  • Avaliação
  • Cálculo
  • Etnomatemática
  • Formação de Professores de Matemática
  • Inclusão
  Acesso aberto Acessar texto completo: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS RURALES: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE INCLUSIÓN Y SABERES LOCALES (abre em nova aba)

• Artigo 2026

  Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio

  Bruno Damien da Costa Paes Jürgensen; Maria Luiza Ferreira; Breno Cézar da Costa

  Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316

  • Álgebra
  • Avaliação
  • Educação Matemática Crítica
  • Etnomatemática
  • Geometria
  • Tecnologias Digitais
  Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba)

• Artigo 2026 Inglês

  Integrating Ethnomathematics and GeoGebra: A Project-Based Learning Approach to Improve Mathematical Literacy

  Siti Maysarah; Dian Armanto; Sahat Saragih

  Mathematics Teaching Research Journal

  • Avaliação
  • Etnomatemática
  • Tecnologias Digitais
  Download disponível Baixar PDF na fonte: Integrating Ethnomathematics and GeoGebra: A Project-Based Learning Approach to Improve Mathematical Literacy (abre em nova aba)