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Reflexão epistemológica sobre formação de professores e metodologias ativas

Artigo2024

Juliana Lemes Izepilovski ORCID; Geison Jader Mello ORCID; Sumaya Ferreira Guedes ORCID; Marcelo Franco Leão ORCID

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Resumo

O presente artigo oferece uma pesquisa exploratória de cunho bibliográfico e abordagem qualitativa, que investiga as correntes epistemológicas da área de ensino com recorte para o empirismo. O objetivo é refletir sobre a formação continuada de professores e as metodologias ativas para o ensino de Ciências e Matemática. A investigação baseia-se na importância da experiência, da razão e da construção do conhecimento no processo educacional. A análise de artigos e livros relacionados ao tema revelou que as abordagens de John Dewey, Jean Piaget e Paulo Freire continuam sendo amplamente estudadas e aplicadas no contexto educacional, destacando o impacto das metodologias ativas na prática pedagógica atual.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), v. 40
Editora
Universidade do Estado do Mato Grosso
Ano
2024
Idioma
en
Palavras-chave
Construção do conhecimento; Educação Matemática; Ensino de Ciência
Temas
Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.30681/faed.v40i.12944
ISSN
1679-4273, 2178-7476
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
IZEPILOVSKI, Juliana Lemes et al.. Reflexão epistemológica sobre formação de professores e metodologias ativas. Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), v. 40, 2024. DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12944.

APA

Izepilovski, J. L., Mello, G. J., Guedes, S. F., & Leão, M. F. (2024). Reflexão epistemológica sobre formação de professores e metodologias ativas. Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 40. https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12944

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TI  - Reflexão epistemológica sobre formação de professores e metodologias ativas
PY  - 2024
JO  - Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso)
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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