Contribuições da educação matemática à elementos da tecnologia social
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Resumo
O presente artigo apresenta as possíveis aproximações entre a Educação Matemática (EM) e a Tecnologia Social (TS), compreendida como uma alternativa às tecnologias convencionais capitalistas por priorizar a autogestão, a coletividade e o bem-estar comunitário. Fundamentado em revisão bibliográfica, a pesquisa analisou produções acadêmicas disponíveis no Google Acadêmico que relacionam EM e TS, identificando contextos de aplicações e especificidades de ambas. Foi evidenciado que a TS, quando associada à EM, favorece processos educativos críticos, valorizando saberes populares e etnomatemáticos, além de ampliar possibilidades de inclusão social e democratização do conhecimento. Os resultados mostram que a maior parte dos estudos analisados foi conduzida por autorias recorrentes e vinculadas a instituições públicas paulistas, apontando para a escassez de pesquisas na área e para o potencial de expansão do tema. A investigação ressalta ainda a relevância da Etnomatemática, que reconhece diferentes formas culturais de produção de saberes matemáticos, e da Educação Matemática Crítica, que fomenta uma leitura política e social da matemática. Ambas contribuem para consolidar a TS como prática pedagógica inovadora e capaz de promover uma cidadania crítica. Conclui-se que a articulação entre EM e TS representa um campo promissor, tanto para a renovação do ensino de matemática quanto para a consolidação de práticas sociais solidárias e emancipadoras.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21, p. 1-26
- Editora
- Universidade Federal de Santa Maria
- Ano
- 2026 (2026-07-09)
- Palavras-chave
- mathematics education; social technology; ethnomathematics; critical mathematics education; popular knowledge; social inclusion; democratization of knowledge; critical citizenship; emancipatory education; self-management; community well-being
- Temas
- Educação Matemática Crítica, Etnomatemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2026.e108726
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LIAO, Tarliz et al.. Contribuições da educação matemática à elementos da tecnologia social. Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21, p. 1-26, 2026. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2026.e108726.
APA
Liao, T., Gomes, B. R., Thees, A., & Motta, M. S. (2026). Contribuições da educação matemática à elementos da tecnologia social. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 21, 1-26. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2026.e108726
BibTeX
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