A influência das atividades lúdicas na alfabetização matemática de alunos do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano)
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Resumo
O presente estudo pretende examinar o que consideramos ser os desafios e oportunidades do uso de jogos matemáticos no Ensino Fundamental. Para compreender a eficácia dessas abordagens inovadoras na promoção da aprendizagem da matemática nesta faixa etária. Este estudo baseia-se numa extensa revisão de literatura para contextualizar a utilização de jogos matemáticos e explorar as nuances associadas à sua implementação. A metodologia adotada consiste em uma abordagem de pesquisa bibliográfica que permite uma análise crítica de pesquisas anteriores, teorias educacionais e práticas pedagógicas relacionadas ao tema. O foco está nos desafios que os educadores enfrentam na integração dos jogos matemáticos no currículo do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano) e na exploração de perspectivas futuras para melhorar esta prática. Os resultados revelaram desafios importantes, incluindo a necessidade de adaptar o currículo para integrar jogos de forma eficaz, gerir eficazmente o tempo das aulas e acomodar os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos. Mas olhar para o futuro abre possibilidades emocionantes que destacam o potencial das tecnologias educacionais avançadas, da colaboração entre educadores e do desenvolvimento de jogos personalizados para otimizar as experiências de aprendizagem. As conclusões deste estudo destacam a importância estratégica do uso de jogos matemáticos nas salas de aula do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano), não apenas como ferramentas de jogo, mas também como recursos poderosos para promover uma aprendizagem ativa e significativa. Identificar desafios e explorar perspectivas futuras são formas de melhorar a prática docente que exigem uma abordagem adaptativa e colaborativa dos educadores. Este estudo contribui para uma compreensão crítica do papel dos jogos matemáticos na educação e destaca a necessidade de pesquisa e inovação contínuas para melhorar o ensino de matemática na primeira série.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1
- Editora
- Universidade Federal de Juiz de Fora
- Ano
- 2023
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Aprendizagem; Jogos Matemáticos; Desafios Educacionais
- Temas
- Currículo, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.34019/2594-4673.2023.v7.42551
- ISSN
- 2594-4673
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA JUNIOR, Edinaldo Enoque da; SCHÜTZ, Jenerton Arlan. A influência das atividades lúdicas na alfabetização matemática de alunos do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano). Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2023.v7.42551.
APA
Silva Junior, E. E. d., & Schütz, J. A. (2023). A influência das atividades lúdicas na alfabetização matemática de alunos do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano). Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 7(1). https://doi.org/10.34019/2594-4673.2023.v7.42551
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