Resumo

A era digital tem impulsionado mudanças significativas na educação, exigindo a adaptação das práticas pedagógicas às novas demandas tecnológicas. Neste contexto, a gamificação emerge como uma estratégia inovadora, especialmente no ensino de Matemática, área tradicionalmente desafiadora para muitos estudantes. Este estudo investiga o impacto da gamificação no ensino de Matemática, analisando as experiências de professores da Educação Básica. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em entrevistas e análise de conteúdo, visando identificar a implementação, a percepção dos professores sobre a gamificação, e os desafios enfrentados. Os resultados mostram que a gamificação pode tornar o ensino mais dinâmico e envolvente, aumentando a motivação e o engajamento dos alunos, além de promover a compreensão de conceitos matemáticos e o desenvolvimento de habilidades cognitivas relevantes. Contudo, desafios como a falta de recursos e o aumento da carga de trabalho docente indicam a necessidade de um planejamento cuidadoso e de suporte institucional. Nesse sentido, este estudo pretende contribuir para o debate sobre inovações pedagógicas no ensino da Matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 10, p. e11160
Editora
Servicios Academicos Intercontinentales
Ano
2024 (2024-10-02)
Idioma
pt
Palavras-chave
gamification; mathematics education; teacher experiences; basic education; student motivation; student engagement; educational innovation; teacher workload; educational technology; institutional support
Temas
Práticas Pedagógicas
DOI
10.55905/revconv.17n.10-016
ISSN
1988-7833
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MOURA, Carlos Henrique Lima de et al.. O impacto da gamificação no ensino de Matemática: um relato de experiências docentes. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 10, p. e11160, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.17n.10-016.

APA

Moura, C. H. L. d., Lima, S. d. O., Jeckel, L. G. B. d. C., Nascimento, R. A. d., Silva, I. C. M. d., Queiroz, A. M. d., Rodrigues, R. d. S., Saldanha, I. V., Assis, R. P. d., Batista, E. B., Santos, I. P. d., Meira, G. G., Sampaio, A. R. F., Aguiar, J. H. A., & Silva, M. A. d. (2024). O impacto da gamificação no ensino de Matemática: um relato de experiências docentes. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 17(10), e11160. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.10-016

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RIS
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TI  - O impacto da gamificação no ensino de Matemática: um relato de experiências docentes
PY  - 2024
JO  - Contribuciones a las Ciencias Sociales
VL  - 17
IS  - 10
SP  - e11160
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ER  - 

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