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ETNOMATEMÁTICAS EN EL CURRÍCULO GUATEMALTECO: UNA EXPERIENCIA

Artigo2023

Claudia María Lara Galo

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Resumo

En el trabajo se comparte la experiencia personal de la autora en relación a las Etnomatemáticas desde que las conoció a inicios de los 80’s hasta la actualidad. Como docente en las aulas de secundaria de Guatemala, como formadora de maestros y también como escritora de libros de texto y diseñadora de material didáctico, se comparten vivencias y ejemplos, así como reacciones de los estudiantes y colegas. Se detalla cómo se logró integrar el Sistema Maya de numeración y las Etnomatemáticas en el Currículo nacional base de Guatemala en 2005 que orienta el trabajo de todas las instituciones educativas del país. Termina con la actualidad mostrando lo que hacen ahora los colegas en las aulas y el impacto de las Etnomatemáticas en la vida de los maestros y los estudiantes en 2023.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista REAMEC, v. 11, n. 1
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
Ano
2023
Idioma
en
Palavras-chave
Etnomatemáticas; Currículo; Guatemala; Educación Matemática
Temas
Currículo, Etnomatemática
DOI
10.26571/reamec.v11i1.16753
ISSN
2318-6674
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GALO, Claudia María Lara. ETNOMATEMÁTICAS EN EL CURRÍCULO GUATEMALTECO: UNA EXPERIENCIA. Revista REAMEC, v. 11, n. 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.16753.

APA

Galo, C. M. L. (2023). ETNOMATEMÁTICAS EN EL CURRÍCULO GUATEMALTECO: UNA EXPERIENCIA. Revista REAMEC, 11(1). https://doi.org/10.26571/reamec.v11i1.16753

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