Ensino de Modelagem via Google Meet
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Resumo
Essa pesquisa qualitativa tem por objetivo examinar como a atividade de Modelagem Matemática pode contribuir para o ensino e aprendizagem de Equações Diferenciais em um contexto de ensino remoto. A pesquisa foi conduzida com alunos de diversos cursos de Engenharias, no segundo ano de graduação. Os alunos foram divididos em grupos e orientados a desenvolver modelos sobre temas de interesse. Essa análise tem como foco dois pontos principais: uma nova perspectiva sobre a Matemática e contribuições do ensino remoto para a disciplina. Os resultados mostraram que os alunos se sentiram motivados e passaram a ver a Matemática de forma mais positiva ao conseguir aplicar a teoria na prática. Entre os desafios enfrentados, nos deparamos com as disparidades socioeconômicas entre os alunos, destacando a importância de considerar as implicações do ensino totalmente remoto em momentos de crise.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Zetetiké, v. 32, p. e024017
- Editora
- University of Campinas
- Ano
- 2024 (2024-03-12)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; differential equations; remote teaching; Google Meet; engineering education; student motivation; socioeconomic disparities; COVID-19 pandemic
- Temas
- Álgebra, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.20396/zet.v32i00.8668181
- ISSN
- 0104-4877, 2176-1744
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LOPES, Aldo Peres Campos e; REIS, Frederico da Silva. Ensino de Modelagem via Google Meet. Zetetiké, v. 32, p. e024017, 2024. DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v32i00.8668181.
APA
Lopes, A. P. C. e., & Reis, F. d. S. (2024). Ensino de Modelagem via Google Meet. Zetetiké, 32, e024017. https://doi.org/10.20396/zet.v32i00.8668181
BibTeX
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- Avaliação
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Modelagem Matemática
- Tecnologias Digitais
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