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Secondary mathematics teachers learning to do and teach mathematical modeling: a trajectory

Artigo2022

Rose Mary Zbiek ORCID; Susan A. Peters ORCID; Benjamin J. Galluzzo; Stephanie J. White

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Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 1, p. 55-83
Editora
Springer Science+Business Media
Ano
2022 (2022-09-12)
Idioma
en
Palavras-chave
mathematical modeling; secondary mathematics teachers; teacher learning; teacher perceptions; retrospective research; transformative learning; adult learners; professional learning; modeling process; real-life context; student thinking; course program; lifelong learning
Temas
Modelagem Matemática
DOI
10.1007/s10857-022-09550-7
ISSN
1386-4416, 1573-1820
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ZBIEK, Rose Mary et al.. Secondary mathematics teachers learning to do and teach mathematical modeling: a trajectory. Journal of Mathematics Teacher Education, v. 27, n. 1, p. 55-83, 2022. DOI: https://doi.org/10.1007/s10857-022-09550-7.

APA

Zbiek, R. M., Peters, S. A., Galluzzo, B. J., & White, S. J. (2022). Secondary mathematics teachers learning to do and teach mathematical modeling: a trajectory. Journal of Mathematics Teacher Education, 27(1), 55-83. https://doi.org/10.1007/s10857-022-09550-7

BibTeX
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RIS
TY  - JOUR
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TI  - Secondary mathematics teachers learning to do and teach mathematical modeling: a trajectory
PY  - 2022
JO  - Journal of Mathematics Teacher Education
VL  - 27
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LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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