Competencia matemática en niños de 4 años
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Resumo
En el marco curricular de la LOE, se destaca la importancia de la competencia matemática en todas las etapas educativas. A diario en todas las aulas, y en concreto en las de Educación Infantil, se tratan aspectos relacionados con ”las matemáticas”; los docentes deben saber cómo aprenden y piensan los niños y qué necesitan, sienten y valoran, para que las matemáticas resulten motivadoras y fáciles, y no sean utilizadas de forma mecánica y sin pensar. Para poder evaluar su aprendizaje, en ocasiones debido a las características propias de la edad, esta evaluación resulta laboriosa y difícil de realizar; es por ello que el conocimiento de los maestros de cómo aprenden matemáticas los niños y por qué no las aprenden cobra especial importancia para una correcta evaluación. Además, en la actualidad existen instrumentos de evaluación de competencia matemática, que aportan información relevante de un alumno/a sobre sus conocimientos, habilidades y destrezas; uno de ellos es el Test de Competencia Matemática Básica (TEMA-3). En este estudio se realizó el test a un grupo de alumnos de 4 años y se analizaron y describieron posteriormente los resultados.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 1, n. 1, p. 54-62
- Editora
- Universidad de Valladolid
- Ano
- 2021 (2021-12-31)
- Temas
- Avaliação
- DOI
- 10.24197/edmain.1.2012.54-62
- ISSN
- 2254-8351
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SALGADO SOMOZA, María; SALINAS PORTUGAL, María Jesús. Competencia matemática en niños de 4 años. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 1, n. 1, p. 54-62, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.1.2012.54-62.
APA
Salgado Somoza, M., & Salinas Portugal, M. J. (2021). Competencia matemática en niños de 4 años. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 1(1), 54-62. https://doi.org/10.24197/edmain.1.2012.54-62
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