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Etnomodelagem no contexto da Educação do Campo: uma abordagem antropológica a partir de etnomodelos dialógicos de sistemas de irrigação

Artigo2024

Iain S. Burns ORCID; Zulma Elizabete de Freitas Madruga ORCID

Acesso aberto Acessar texto completo: Etnomodelagem no contexto da Educação do Campo: uma abordagem antropológica a partir de etnomodelos dialógicos de sistemas de irrigação (abre em nova aba)

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Resumo

A pesquisa objetivou investigar, por meio da Etnomodelagem, saberes êmicos do Campo e etnomodelos dialógicos como solução para o cultivo do milho em períodos com baixo índice pluviométrico em comunidades campesinas. Os participantes foram um agricultor e 22 estudantes do Ensino Médio. Os dados foram obtidos por meio de uma entrevista e dos registros das atividades dos estudantes. A análise dos dados fora realizada utilizando a Análise de Conteúdo. Os estudantes conseguiram desenvolver etnomodelos como solução à problemática do cultivo de milho e de outras plantações em períodos de chuvas escassas. A Etnomodelagem viabilizou um ensino considerando os princípios da Educação do Campo, propondo relações de respeito e valorização no dinamismo cultural e os saberes antropológicos da cultura campesina.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14, p. 1-20
Editora
Universidade Estadual de Montes Claros
Ano
2024 (2024-09)
Idioma
en
Palavras-chave
etnomodelagem; educação do campo; etnomatemática; modelagem matemática; ensino de matemática
Temas
Etnomatemática, Modelagem Matemática
DOI
10.46551/emd.v8n14a06
ISSN
2526-6136
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BURNS, Iain S.; MADRUGA, Zulma Elizabete de Freitas. Etnomodelagem no contexto da Educação do Campo: uma abordagem antropológica a partir de etnomodelos dialógicos de sistemas de irrigação. Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14, p. 1-20, 2024. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v8n14a06.

APA

Burns, I. S., & Madruga, Z. E. d. F. (2024). Etnomodelagem no contexto da Educação do Campo: uma abordagem antropológica a partir de etnomodelos dialógicos de sistemas de irrigação. Educação Matemática Debate, 8(14), 1-20. https://doi.org/10.46551/emd.v8n14a06

BibTeX
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RIS
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PY  - 2024
JO  - Educação Matemática Debate
VL  - 8
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ER  -

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