O pesquisar-com a Fenomenologia em Filosofia da Educação Matemática
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Resumo
Este texto enfoca a Fenomenologia como uma possibilidade de pesquisar em Filosofia da Educação Matemática. Apresenta algumas características da Fenomenologia para a pesquisa nesse contexto e expõem os procedimentos realizados em uma tese de doutorado com bases fenomenológicas, para exemplificar o que é dito em termos teóricos. Sua intenção não é apresentar um modo universal de pesquisar, mas tão somente dar direções e contribuir com outras pesquisas, especialmente com as que buscam compreender fenômenos situados na Educação Matemática sob a perspectiva fenomenológica. Com os autores lidos e a pesquisa exemplificada, compreendo que o pesquisar-com a Fenomenologia é um movimento de abertura para o fenômeno, cujo ponto de partida é a experiência vivida de um Ser que, ao estar no mundo, é sempre consciência.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2, p. 535-557
- Ano
- 2022 (2022-08-31)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- phenomenology; philosophy of mathematics education; phenomenological research; lived experience; consciousness; being-in-the-world; doctoral research
- Temas
- Filosofia da Educação Matemática
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2022v24i2p535-557
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
WICHNOSKI, Paulo. O pesquisar-com a Fenomenologia em Filosofia da Educação Matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2, p. 535-557, 2022. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p535-557.
APA
Wichnoski, P. (2022). O pesquisar-com a Fenomenologia em Filosofia da Educação Matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 24(2), 535-557. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p535-557
BibTeX
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