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A etnomatemática no contexto da tecnologia digital: repensando a prática pedagógica no ensino da matemática

Artigo2023

Simênia Rios Couto

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Resumo

O artigo, resultado de um estudo bibliográfico, discute sobre a Etnomatemática no contexto das tecnologias digitais, tendo como enfoque as práticas pedagógicas do professor. Em um primeiro momento, optamos em conceituar o termo etnomatemática, com foco na análise da abordagem histórico-cultural, vinculada à cultura digital na escola e seus desafios. Compreendemos que as tecnologias podem ser entendidas como uma cultura que exige uma nova linguagem, novos recursos e uma nova postura do educador e educando em relação ao ato de ensinar e de aprender Matemática. Diante da perspectiva etnomatemática, nosso objetivo é demonstrar a necessidade de novas práticas pedagógicas capazes de construírem um conhecimento matemático que atenda o estudante, marcado pela presença dessas tecnologias, no sentido de ressignificar os conteúdos de matemática a partir dos conhecimentos adquiridos nas práticas cotidianas. Partimos, portanto, da busca por outros caminhos que nos tragam maior relevância no processo de ensino e de aprendizagem na ambiência da sala de aula.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Sitientibus, n. 63
Editora
Universidade Estadual de Feira de Santana
Ano
2023 (2023-01-18)
Idioma
pt
Palavras-chave
ethnomathematics; digital technologies in education; teaching practice; mathematics education; digital culture in schools; cultural-historical approach; everyday knowledge; mathematics learning
Temas
Etnomatemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.13102/sitientibus.vi63.9133
ISSN
2595-8305, 0101-8841
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
COUTO, Simênia Rios. A etnomatemática no contexto da tecnologia digital: repensando a prática pedagógica no ensino da matemática. Sitientibus, n. 63, 2023. DOI: https://doi.org/10.13102/sitientibus.vi63.9133.

APA

Couto, S. R. (2023). A etnomatemática no contexto da tecnologia digital: repensando a prática pedagógica no ensino da matemática. Sitientibus. https://doi.org/10.13102/sitientibus.vi63.9133

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