Educação Matemática Inclusiva: recursos de Tecnologia Assistiva para o ensino da Matemática a alunos com TEA.
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Resumo
O presente artigo analisa o uso de tecnologia assistiva no ensino de matemática para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), considerando estudos publicados entre 2020 e 2025. A pesquisa destaca que a Educação Inclusiva busca garantir a participação efetiva de todos os alunos, reconhecendo suas necessidades particulares. A revisão bibliográfica foi realizada nas bases Google Acadêmico e BDTD/CAPES, seguindo critérios de inclusão voltados a produções recentes. Os resultados mostram que softwares educativos, jogos digitais, quadros de rotina visual e materiais adaptados favorecem a autonomia e o aprendizado matemático de estudantes com TEA. O estudo conclui que o uso de tecnologia assistiva deve ser contínuo e integrado ao planejamento pedagógico.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 7, n. 12, p. 175-191
- Ano
- 2026 (2026-07-13)
- Palavras-chave
- inclusive mathematics education; assistive technology; autism spectrum disorder; students with autism; educational software; video games; visual schedules; adapted learning materials; student independence; pedagogical planning
- Temas
- Inclusão, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.21166/ctp.v7i12.7732
- ISSN
- 2763-5635
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Joseanne Machado da; NORONHA, Adriela Maria. Educação Matemática Inclusiva: recursos de Tecnologia Assistiva para o ensino da Matemática a alunos com TEA.. CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 7, n. 12, p. 175-191, 2026. DOI: https://doi.org/10.21166/ctp.v7i12.7732.
APA
Silva, J. M. d., & Noronha, A. M. (2026). Educação Matemática Inclusiva: recursos de Tecnologia Assistiva para o ensino da Matemática a alunos com TEA.. CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, 7(12), 175-191. https://doi.org/10.21166/ctp.v7i12.7732
BibTeX
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